构建知识体系和应用教案范文｜教案在线预览

资料摘要

教学设计方案课题名称科目月历中的数学问题数学一、情感态度与价值观积极参与数学活动，在数学活动过程中，合作交流、反思质疑，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心．年级七年级教学目标二、过程与方法1.从特殊到一般分析问题的方法．2.合作交流、反思质疑三、知识与技能(1)应用整式和整

资料类型：教学教案文档

所属课文：构建知识体系和应用

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2019-05-08 16:27:00

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学校：娄村满族初级中学

构建知识体系和应用教案范文

未知

2019-05-08 16:27:00

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关键词：构建知识体系和应用教案范文

正文

教学设计方案

课题名称

科

目

月历中的数学问题

数学

一、情感态度与价值观

积极参与数学活动，在数学活动过程中，合作交流、反思质疑，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立学好数学的自信心．

年

级

七年级

教学目标

二、过程与方法

从特殊到一般分析问题的方法．

合作交流、反思质疑

三、知识与技能

(1)应用整式和整式的加减运算表示实际问题中的数量关系；

(2)掌握从特殊到一般分析问题的方法．尝试从不同角度探究问题，培养应用意识和创新意识；

教学重点、难点

教学资源

应用整式表示实际问题中的数量关系，掌握数学活动中从特殊到一般的探究方法．

旧日历、PPT

教学过程

导入新课

1、已知三个连续的自然数，设最小的为a, 则其他两个分别为

、

；

若设中间的为a, 则其他两个分别为

、

；

教学活动1 2、已知三个连续的偶数，若设中间的为a, 则其他两个分别为

、

；

3、一个两位数，个位数字为a, 十位数字为b，则这个两位数表示为

；

1. （游戏导入）玩一玩

如图是一张某年某月的月历

学生：任意按横排或竖排圈出三个日期，报出这三个日期之和

教学活动2

老师：准确说出这三天分别是几号

探究活动1 如图是某月的月历．问题：

1) 带阴影的方框中的9个数之和是多少？

2)与方框正中心的数有什么关系？

教学活动3

探究活动2 问题2：如果将带阴影的方框移至下图的

位置，问题1中的关系还成立吗？

教学活动4

探究活动3（小组合作）

问题3：不改变带阴影的方框的大小，将方框移动几个

位置试一试，你能得出什么结论？你能证明这个结论吗？

教学活动5

1234567

891011121314

151617181920

22232425262728293031

小结

1、探究月历中数之间的关系，先考虑什么问题？

教学活动6 2、利用字母表示数，如何设字母更简便？

3、应用了什么数学知识进行化简得出一般的规律？

4、探究过程中使用了哪些数学思想方法？

课堂练习

1、如图1，如果带阴影的方框里的数是4个，你能得出什么结论？

2、如图2，对于带阴影的框中的4个数，又能得出什么结论？

教学活动7

课外作业

1、若干个偶数排列如图所示，探究框中数之间的关系。

教学活动8

关于本教案的常见问题

Q：构建知识体系和应用教案范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《构建知识体系和应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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