添括号法则教学设计思路｜教案在线预览

资料摘要

课题14.2.3《添括号法则》课时1 熟练掌握平方差公式、完全平方公式及其应用，理解知识与技能公式中添括号的方法在探索过程中，体会知识间的关系，感受数学与生活的教学目标过程与方法联系．在发展推理能力和有条理的表达能力的同时，进一步体会学情感价值观习数学的兴趣，培养学习数学的信心，感受数学的内在美.教

资料类型：教学教案文档

所属课文：添括号法则

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2019-06-25 08:12:00

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学校：竹溪县天宝乡中心学校

添括号法则教学设计思路

未知

2019-06-25 08:12:00

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关键词：添括号法则教学设计思路

正文

课

题

14.2.3《添括号法则》

课时

1 熟练掌握平方差公式、完全平方公式及其应用，理解知识与技能

公式中添括号的方法

在探索过程中，体会知识间的关系，感受数学与生活的教学目标

过程与方法

联系．

在发展推理能力和有条理的表达能力的同时，进一步体会学情感价值观

习数学的兴趣，培养学习数学的信心，感受数学的内在美.

教学重点

添括号法则及乘法公式的灵活应用

教学难点

添括号法则及乘法公式的灵活应用

教学方法

创设情境－主体探究－合作交流－应用提高

媒体资源

多媒体投影

教

学

过

程

教学流程

教

学

活

动

学生活动

设计意图

提出1、思考：去括号的法则是什么？

思考引入2、去括号法则：a

+ (b+c) = a+b+c

问题回

答

课题

－(b+c) = a － b － c 引入3、上面是根据去括号法则，由左边式子得右边式子，现在我们把上面四个式子反过来：

课题

(1) a+b-c=a+(b-c) (2) a-b-c=a+(-b-c) (3) a+b-c=a-(-b+c) (4) a-b+c=a-(b-c) 添括1、a+b+c = a +(b+c)

a-b-c = a-(b+c) 对比添括号法2、法则：添括号时，如果括号前面是正号，括到括号归

纳

号法里的各项都不变符号；如果括号前面是负号，括到括号则

则

里的各项都改变符号。

巩固1.

在括号内填入适当的项：

法则

(1)

a+2b-c=a+(

) (2)

a-b-c+d=a-(

) (3)

3ab-4bc+1=3ab-(

) (4) (a+b-c)(a-b+c)=[a+(

)][a-(

)]

1 口答

巩固法则

灵活1、例题：运用乘法公式计算：

（1）（ x + 2y － 3 ） ( x -2y + 3) 应用（2）（a + b

）2．公式

2、P111页：练习：2

1、化简求值

2x²y –3xy² + 4x²y–5 xy²，其中x = 1 ,y = - 1

2、已知三角形ABC的三边长a

、b、c ，满足a2 + b2 + 开阔c2- ab – bc - ac = 0，试判断三角形的形状。

眼界

1、a+b+c = a +(b+c)

a-b-c = a-(b+c) 板演

巩固新知

思考

探究

交流

探究合作交流应用提高

课堂小结

作业2、法则：添括号时，如果括号前面是正号，括到括号里的各项都不变符号；如果括号前面是负号，括到括号里的各项都改变符号。

1、P112页：习题14.2：第3、5、6题。选做7、8、9 布置

课课练

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：添括号法则教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《添括号法则》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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