——去括号解一元一次方程（2）教案1｜教案在线预览

资料摘要

课题名称课型去括号解一元一次方程新授课上课时间4.19 知识与技能：了解“去括号”，会应用“去括号”解一元一次方程教学过程与方法：经历探索用去括号得方法解一元一次方程目标情感态度与价值观：进一步熟悉方程的变形，弄清每步变形的依据教学重点教学难点教学过程一、回顾导入二、探究新知用去括号解一元一次方

资料类型：教学教案文档

所属课文：——去括号解一元一次方程（2）

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2019-06-18 14:35:00

来源学校

学校：抚顺县后安镇九年一贯制学校

——去括号解一元一次方程（2）教案1

未知

2019-06-18 14:35:00

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关键词：——去括号解一元…教案1

正文

课题名称

课型

去括号解一元一次方程

新授课

上课时间

4.19

知识与技能：了解“去括号”，会应用“去括号”解一元一次方程

教学过程与方法：

经历探索用去括号得方法解一元一次方程

目标

情感态度与价值观：进一步熟悉方程的变形，弄清每步变形的依据教学重点

教学难点

教学过程

一、

回

顾

导

入

二、

探

究

新

知

用去括号解一元一次方程

教学内容

多媒体展示

教师活动

提问

总结并引出课题

多媒体演示

老师介绍

学生提出问题和作出结论

以小组为单位，进行交流

观察分析

学生活动

设计意图

创设情境

激情导入

了解识记

探究新知

自主学习

交流探索

小组讨论

一、复习巩固

1、去括号法则

2、一元一次方程的解法我们学了哪几步? 移项合并同类项系数化为1 3、移项、合并同类项、系数化为1要注意什么？

移项要变号。合并同类项时，只要把同类项的系数想家作为所得项的系数，字母不变。系数化为1，要方程两边同时除以未知数前面的系数。

二、讲授新课

用两种方法解方程5（2x-1）=25

方法一：

解：2x-1=5 2x=6 x=3 方法二：

解：10x-5=25 10x=30 x=3 去括号法则：

1、去掉“+ ( )”，括号内各项的符号不变.

2、去掉“– ( )”，括号内各项的符号改变

三、巩

固

拓

展

四、总

结

提

高

用三个字母a，b，c表示去括号前后的变化规律：

a+(b+c)=a+b+ca－(b+c)=a－b－c

三、强化训练

解下列方程

2x－(x+10)=5x+2(x－1)

解：去括号，得

2x－x－10=5x+2x－2

移项，得

2x－x－5x－2x=－2+10

合并同类项，得

-6x=8 系数化为1，得

指导讨论

归纳总结

板书板演

思考练习

归纳总结

4x=－

3四、课堂小结

知识提升

创新应用

作业

板

书

设

计

教

学

反

思

1、书后习题 2、预习下一课

去括号解一元一次方程

去括号法则：

1、去掉“+ ( )”，括号内各项的符号不变.

2、去掉“– ( )”，括号内各项的符号改变

因为解方程的过程就是不断地对方程进行花间的过程，只有找准了方程的特点，运用相应的方法，就能使相对繁一点的方程像x=a形式转化

关于本教案的常见问题

Q：——去括号解一元一次方程（2）教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《——去括号解一元一次方程（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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