正数、负数以及0的意义教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《正数和负数、零的意义》教学设计五峰土家族自治县实验中学王明丽课程通过学习正数和负数和零的意义．重点抓住引进负数的必要性和重要性学习目标: 1．通过实际问题的探讨，进一步理解正数、负数的概念；2．会用正数和负数表示具有相反意义的量；3．进一步体验正数和负数在生产生活中的广泛应用．学习重点: 1．进一

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所属课文：正数、负数以及0的意义

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2019-06-26 00:31:00

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学校：五峰土家族自治县实验初级中学

正数、负数以及0的意义教学设计及教案分析

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2019-06-26 00:31:00

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关键词：正数、负数以及0的意义教学设计及教案分析

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《正数和负数、零的意义》教学设计

五峰土家族自治县实验中学

王明丽

课程通过学习正数和负数和零的意义．重点抓住引进负数的必要性和重要性

学习目标: 1．通过实际问题的探讨，进一步理解正数、负数的概念；

2．会用正数和负数表示具有相反意义的量；

3．进一步体验正数和负数在生产生活中的广泛应用．

学习重点: 1．进一步理解正数、负数、0所表示的量的意义；

2．深化对正数和负数表示具有相反意义的量的理解

温故而知新

（1）复习有理数的定义和分类，有理数有几种分类方法？.

0是正数还是负数？举例说明。

（2）在地形图上表示某地的高度时，需要以海平面为基准（规定海平面的海拔高度为0 m）通常用正数表示高于海平面的某地的海拔高度，负数表示低于海平面的某地的海拔高度．该地形图上的海拔高度一般不标单位，实际采用米作单位．该地图中的正数和负数的含义是什么？

（3）存折中记录的支出、存入信息，试着说说其中“支出或存入”那一栏中数字的含义是什么？存折中正数表示什么？负数表示什么？

（4）哪些同学能举些生活中存在的有关正数、负数的例子，并将例子中的相关数据的意义给与解释呢？

练习：

1.读下列各数，指出其中哪些是正数，哪些是负数. -1，

2.5，

1/4，-1.732，

3.14，-3/8，

120 2．如果80 m表示向东走80 m，那么－60 m表示----- 3．如果水位升高3 m时水位记作+3 m，那么水位下降3 m时水位变化记作-------水位不升不降时水位变化记作----- 4．月球表面的白天平均温度零上126 ºC，记作------夜间平均温度零下150 ºC,记作

5．规定盈利为正，某公司去年亏损了2.5万元，记作----今年盈利了3.2万元，记作----- 6.汽车在一条南北走向的高速公路上行驶，规定向--北行驶的路程为正．汽车向北行驶75 km，记作-----汽车向南行驶100 km，记作--- 7.规定海平面以上的海拔高度为正，五峰县白溢寨高于海平面1102 m，记作海拔---

吐鲁番盆地最低处低于海平面155 m，记作海拔

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8.教科书1.1节习题第7.8.9题

拓展与探究

某五年间下列国家年平均森林面积(单位：m2)的变化情况是：中国减少866，印度增长72，韩国减少130，新西兰增长434，泰国减少3 247，孟加拉减少88. (1)写出这些国家在这五年间年平均森林面积的增长量.

(2)哪个国家森林面积减少最多？

(3)通过对这些数据的分析，你想到了什么？

小结：

回顾本节课所做的练习，对照已学过的正数和负数，请同学们谈谈引入负数的好处．

关于本教案的常见问题

Q：正数、负数以及0的意义教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《正数、负数以及0的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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