2.求一个数的几分之一是多少名师教学设计2｜教案在线预览

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求一个数的几分之一是多少的实际问题教案教学内容江苏版小学数学教科书三年级下册第78—79页教学目标知识技能：能运用生活经验和分数的知识，借助对图形的观察或实物操作，初步学会解决求一个数的几分之一是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。数学思考与问题解决：在探索解决问题的过程中，进一步理解分数的实

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所属课文：2.求一个数的几分之一是多少

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2018-05-09 17:46:00

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学校：灵山县沙坪镇七里小学

2.求一个数的几分之一是多少名师教学设计2

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求一个数的几分之一是多少的实际问题教案

教学内容

江苏版小学数学教科书三年级下册第78—79页

教学目标

知识技能：能运用生活经验和分数的知识，借助对图形的观察或实物操作，初步学会解决求一个数的几分之一是多少的实际问题，感受解决问题方法的合理性。

数学思考与问题解决：在探索解决问题的过程中，进一步理解分数的实际含义，并获得成功的体验，增强学好数学的自信心。

情感态度：体会分数与现实生活的联系，感受数学的应用价值。

重点难点

在探索解决问题的过程中，进一步理解分数的实际含义，学会求一个数的几分之一是多少的实际问题。

教学过程

一：复习旧知导入

出示PPT（用分数表示下列涂色部分）

二：活动过程

1、例题3 （1）谈话：今天老师给同学们带来了一个小兔采蘑菇的故事。

PPT出示:(小兔采蘑菇的画面）并让学生读题，你们看小灰兔和小白兔一共采了几个蘑菇？（学生读题得出一共有6个蘑菇），还可

以知道什么信息？（这篮蘑菇的1/3是白蘑菇，问题求白蘑菇有几个？）

（2）提问：白蘑菇有几个？从条件中可以知道这篮蘑菇的1/3是白蘑菇，其实就是求这篮蘑菇的1/3是几个？这篮蘑菇知道了吗？（6个蘑菇）实际上问题就是求6个蘑菇的1/3是多少？）

这就是我们这节课要学习的（板书课题）：求一个数的几分之一是多少的实际问题。

(3)

提问：求6个蘑菇的1/3是多少？你能用小棒分一分，并求出结果吗？（根据学生的操作情况适当提示：6个蘑菇的1/3，就是把6个蘑菇平均分成3份，求其中的一份？也就是2个) 教师让学生上台演示分的过程，并说说结果

提出要求：你会列式计算吗？

学生回答后板书：6除以3=2（个）

追问：为什么可以用6除以3 进一步明确;求6个蘑菇的1/3是多少？也就是我们这节课学习的求一个数的几分之一是多少的实际问题，就是把6个蘑菇平均分成3份，求其中的一份？可以用除法计算) 2、问题延伸（课本试一试) (1)

谈话：这篮蘑菇的1/2是多少个？

(2)

提出要求：你们能直接列式吗？指名回答，并根据学生的回答板书：6除以2=3（个）

(3)

交流：说说想法，重点让学生说说6除以2=3（个）这个

算式中每个数表示的意义

(4)

比较：哪种方法最简单，并说说理由（第二种最简单因为求一个数的几分之一是多少的实际问题，就是把6个蘑菇平均分成3份，求其中的一份？可以用除法计算) 三、巩固深化

1、想想做做第1题

（1)

读题

（2)

学生独立列式

（3)

提问：两次都是拿出圆片的1/2，为什么每次拿出的个数不一样呢？

2、想想做做第2题

（1）审题：读题，在书上分一分

（2）学生独立完成列式

（3）提问：第一堆草莓被平均分成了几份？为什么要把它分成3份？第二堆草莓被平均分成了几份？为什么要把它分成4份？

3、想想做做第3题

（1)读题，完整地说出题意

(2)学生独立完成 (3)交流，说说你的想法

四、总结

在这节课你有什么收获？

四、课后作业想想做做第3和第四题

关于本教案的常见问题

Q：2.求一个数的几分之一是多少名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.求一个数的几分之一是多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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