我的发现•日积月累名师教学设计｜教案在线预览

资料摘要

课题语文园地八课型1、进行语言文字训练，积累语言文字。知识与2、了解歇后语的结构特点。能力教学通过读、背，提高综合能力三过程与维方法目标情感态激发对祖国悠久文化的热爱度与价值观重点了解歇后语的结构特点，读背积累。教难点了解歇后语的结构特点，读背积累。材分析学法小组合作学习教学过程：

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-05-18 14:54:00

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学校：增城市石滩镇碧江小学

我的发现•日积月累名师教学设计

未知

2018-05-18 14:54:00

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关键词：我的发现•日积月累名师教学设计

正文

课题

语文园地八

课型

1、进行语言文字训练，积累语言文字。

知识与2、了解歇后语的结构特点。

能力

教学通过读、背，提高综合能力

三过程与维方法

目标

情感态激发对祖国悠久文化的热爱

度与价值观

重点

了解歇后语的结构特点，读背积累。

教难点

了解歇后语的结构特点，读背积累。

材

分析

学法

小组合作学习

教学过程：

一、我

的

发

现

复习导入，激发兴趣

1.出示古诗《乞巧》中的“宵”和“霄”，比较异同。

2.同学们早就发现了，在我们的汉字中，有许多字的字形相似，像一个家族中的兄弟姐妹一样，它们长的很像，你能区分出这些字哪儿长得不一样吗？你能认准它们吗？（出示词语投影片）

3、自主读词，观察发现

（1）认真读词语，把词语读准确。

（2）仔细观察带点的字，看你能发现什么。

（带点的字有部分部首与偏旁相同，但字与字读音不同，意思完全不同。）

（3）交流发现成果。

a.小组内互说，互相启发。

b.集体交流，引导学生联系字音、字义加以区别。

（4）比一比，读一读（课件出示）

4、拓展延伸

（1）你还知道那些字形相近的字？请学生写在黑板上，教师引导学生认真加以区别。

（2）课下搜集形近字，装入识字袋中。

5、小结：

注意区分形近字，正确书写。

二、日积月累

读读记记

1.读词语：自读──轮读──指名读。

2.想一想每一行词语的特点。

a.第一行词语中有数字；

b.第二行词语的结构是ABAC式；

c.第三行词语的结构是AABB式；

d.第四行词语中有两个词意思相反。

3.仿照每组词语的特点，补充一些词语，比一比谁掌握的词语多。

4.请同学们课下收集词语，并按自己喜欢的方式或自己独创的归类方式建立词语分类夹。

5、读一读，记一记。

读读背背

1.激趣导入。

在我们祖国语言文化宝库中，有两道独特的文化景观，那就是成语和歇后语。一句歇后语幽默隽永，其间常常暗含着一个有趣的典故。

2.阅读歇后语。

（1）读一读，你发现这些词和我们学过的词形式上有什么区别：

教师讲解：这种形式叫歇后语，一般由两部分组成，前一部分是比喻，后一部分是解释，也就是全句意思的所在。

（2）学生结合前部分的故事，理解后部分的比喻。

(3)读一读歇后语，你还发现本次出现的歇后语前部分的特点吗：

教师：前部分全是历史故事或神话故事。

(4)课件出示谐音歇后语

3、课外收集歇后语。

三、总结、作业

（略）

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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