习作名师教学视频（文字实录）

小学语文人教2001课标版六年级上册

《习作七 人与动物的故事》教学设计

云南省牟定县青龙中心小学 陈宝

【习作目标】

1、通过讲述人与动物之间的真挚感人的故事，感受人与动物之间的真挚情感。（重点）

2、学习抓住具体事例、细节描写等方法进行习作，表达情感。（难点）

【预习导学】

1、读习作提示，明确习作要求和注意事项，确定习作题目。

2、我搜集到的人与动物的故事和相关资料。 【合作探究】

★活动一：回顾课文，明确主题。

1、第七单元课文，向我们展示的主题是什么？从中我学到了哪些写作方法？ 2、小组内交流自己与动物的故事。

★活动二：整理素材，编写提纲。

1、明确习作的最佳步骤：

（1）审清题意，明确内容。 （2）确定观点，选择材料。

（3）顺序写作，详写重点。 （4）照应开头，写出所感。

2、把整理好的素材编写成习作提纲，在小组内交流。

习

作

提 纲

习作题目：

习作主题：

习作顺序：

习作内容：

【导学测评】

根据提纲，完成习作。

习

作

提 纲

习作题目：永远的朋友

习作主题：动物是有感情的，你养育了它，它就会依恋你、感激你。

习作顺序： 事情的发展顺序（事情的起因----事情的经过----事情的结果）

习作内容： （1）起因：一次偶然的机会，朋友送给我一颗鸟蛋，我将它孵化出来直到养大！（略写）

（2）经过：a、用具体事例叙述我与小鹦鹉成了形影不离的好朋友。（详写）

b、妈妈让我把小鹦鹉放回大自然，我不情愿，但我最终还是将它放回了大自然。（详写）

（3）结果：小鹦鹉又飞了回来，我没有将它赶走，我们之间比以前更加友好了。（略写）

附例文：

永远的朋友

那是一次偶然的机会，朋友送给我一颗鸟蛋，当时，我并不知道那是一颗什么鸟蛋，只是在心中有一个强烈的愿望：我要将它孵化出来直到养大！

我把它放到暖和的地方，用棉花做了一个简易的鸟窝。功夫不负有心人，过了一些日子，小生命终于诞生了。您不知道，破壳而出的那一瞬间，我有多么惊讶、多么高兴！我挑了一些极小的食物，喂给它吃，这小家伙还真能吃，一连吃了很多。我按照朋友教给的方法加以精心喂养和调教，几个月下来，小鹦鹉不但学会了“你好”、“晚安”、“欢迎”、“拜拜”，等等普通的日常用语，还从那些闲杂人员中学会了“顶嘴”和一些诸如：“去你”，“打死”等之类的话。久而久之，这个小鹦鹉还学起了摩托车发动机的声音，锤子敲打的声音，健康歌里的“脖子扭扭，屁股扭扭”。就这样，我和小鹦鹉成了一对形影不离的好朋友。每当我放学回家，它就会落到我的肩膀上，用嘴给我“梳头”表示欢迎我回来。早上的时候，总是它把我从睡梦中叫醒，它经常喊着：“懒猪，起床了。”

有一次放学回家后，我发现钥匙放在了屋里，我非常着急，就在我沮丧的时候，小鹦鹉飞到了我肩上，用它那锋利的嘴角啄着我的脸，顽皮地说道：“有办法！有办法！”说完就不知去向了。我知道依赖鹦鹉是不行的，只有自己想办法才行，我想了很久，终于想出了一个办法，那就是将玻璃打碎。就在我举起石头时，忽然小鹦鹉飞到我肩头扇动着它的翅膀，我仔细一看，它嘴里衔着一串钥匙，我喜出望外，这一次是鹦鹉帮我度过了难关。

就因为有了这只可爱的鹦鹉，我的同学经常来找我玩，使我的生活也增添了几分乐趣。

一天，我正在和我的小鹦鹉一起玩耍，妈妈把我叫到一边，严肃地说：“儿子，你必须把鹦鹉放回大自然！”我问：“为什么呀？”妈妈告诉我：“小鸟与人经

常生活在一起，而不生活在自然中，不但生活不好，而且还将缩短寿命。”听了妈妈的话，我心情很矛盾，是将它放回大自然，还是将它留在我身边呢？我最终作出了一个决定，那就是将它放回大自然。

一天清晨，我将小鹦鹉捧在手心，脸紧靠着它的头。我和它相处这么久，关系那么融洽，我是多么舍不得让它离开啊！当我松开手的一刹那，我的心情是多么沉重，也就是在那一刹那，我第一次因为心事流下了眼泪。小鹦鹉并未立即离去，而是用自己的小爪子抓了抓脸，好似它也十分伤心，正和我一起流泪呢！我和它望了又望，终于，它扇动它的翅膀，向空中飞去。我一直注视着它，直到它消失在丛林深处……第二天早晨，和平日一样，我被一种熟悉的声音吵醒。当我睁开眼，小鹦鹉正在做着鬼脸呢！“咦，我的小鹦鹉怎么会在这里呢？昨天我不是把你放回大自然了吗？”我心里寻思着。我和小鹦鹉又玩了许久，到了下午，我又将它放走了。可没过多久，它还是飞了回来。看来这小家伙是赖着不走了。

后来，我听同学说，动物是有感情的，你养育了它，它就会依恋你、感激你。而且它会一直跟随你的。从那以后，我再没有将它赶走，我们之间比以前更加友好了。