我的发现•日积月累第二课时教学设计｜教案在线预览

资料摘要

园地二一、我的发现1．（PPT）自己读读这几个句子，相互比较，这些句子有哪些相同，有哪些不相同。（指名）根据学生汇报，点拨：这三个句子都是写人物说的话，（PPT）句子中加引号的部分都是引用人物说的原话。请读出人物说的原话。（指名，PPT）在引用人物原话时，通常要交代说话者是谁。这三个句子说话的人是谁

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

104

下载次数

更新时间

2018-05-08 08:35:00

来源学校

学校：广州市八一希望学校

我的发现•日积月累第二课时教学设计

未知

2018-05-08 08:35:00

104

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：我的发现•日积月累第二课时教学设计

正文

园地二

一、我的发现

1．（PPT）自己读读这几个句子，相互比较，这些句子有哪些相同，有哪些不相同。（指名）

根据学生汇报，点拨：

这三个句子都是写人物说的话，（PPT）句子中加引号的部分都是引用人物说的原话。请读出人物说的原话。（指名，PPT）

在引用人物原话时，通常要交代说话者是谁。这三个句子说话的人是谁呢？（PPT小男孩）

说话时的动作、神态、语气等，这部分内容的位置可以有所不同，第一句写了小男孩说话时的动作，这个动作描写的位置在哪里？（指名，PPT）

第二句话写了小男孩说话时的语气，这个语气描写的位置在哪里？（指名，PPT）

第三句话又写了小男孩说话时的动作，这个动作描写的位置在哪里？（指名，PPT）

（PPT）这些通常我们称为“提示语”，这些提示语可以放在引用的人物话语的前边、后边或者中间。（PPT，点拨提示语中置的特点）

3．齐读句子，边读边体会。

4．在5—8课中，到学过的课文中再找找相应的例子，摘抄下来。

二、读读背背

1．我们读了不少的名人故事，了解了名人崇高的品格，生动的事迹，而名人们说过的一些话也闪耀着思想的光芒，多积累一些名人名言，时常回味一下，可以使自己获得启迪，从中汲取力量，今天我们就来学一些。

2．请各人轻声读书上提供的名人名言，把其中的生字拼读正确，把句子读通顺。

3．指名朗读交流。教师相机正音指导。

4．想想这些名言的意思，并且试着放声读出感情。

5．指名再读，师生评价。

6．齐读巩固。

7．交流各自课前收集的名人名言，有感情地朗读给大家听。

三、成语故事

1．导入：我们汉语中有很多成语都是从历史故事演变来的，一个成语背后包含着一个故事，了解这样的一些故事会使你获得知识，获得教益。今天就来学一个成语故事──《闻鸡起舞》。

2．各自轻声读故事，注意生字的读音，借助注音认真拼读，把故事读通顺。

3．指名朗读，师生共同正音正句。

4．各自再读。

5．同桌间试讲。把故事讲给同桌听，相互学习、指正。

6．了解了这个故事，以后我们一看到“闻鸡起舞”这个成语，就会想到听到鸡叫就起床练武习艺的祖逖、刘琨。以后说话写作，你想表示珍惜时间、发奋努力这个意思时，就可以用上“闻鸡起舞”这个成语了。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累第二课时教学设计