2.简单的数据排序和分组教案公开课一等奖

数据的收集和整理（二）

数据排列和分组

钦州市灵山县太平镇镇南小学

邱崇正

教学目标：

1.使学生初步根据某一事物的标准，通过数据的收集、整理，进行描述和分析过程。

2.能根据统计结果回答问题、发现问题，进行简单的预测和较为合理的判断。

3.让学生进行一些社会调查，体验实践性和现实性，激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识，并接受其中的思想教育。

教学重点：让学生根据某一标准，确定统计对象。

教学难点：能根据相关数据填写、分析统计表。

教学准备：PPT 动物面具

练习

教学过程：

一、游戏引入

谈话：同学们，课前我们来玩一个小游戏

引出（森林舞会）让学生一起来扮演小动物

让一组同学分别扮演小猫咪和小青蛙

狮子大王有要求，让你们按动物类型分组，并且按身高从高到低排队，引出（分组）和（排列）

揭示课题：数据排列和分组

二、讲授新课

询问学生的身高

出示我国正常儿童9~10岁的身高标准表格：

男

女

9岁

126.5～137.8cm 125.7～138.7cm 10岁

131.4～143.6cm 131.5～145.1cm 师：这是我国正常儿童9~10岁的身高标准，从这张统计表中你看懂了什么？

师：9岁的男生身高在126.5~137.8cm之间是什么意思？

这节课我们要探究我们的身高是不是在正常范围内。

三、交流共享

1.教学例2。

（1）提问：认真对照，你的身高在正常范围吗？

学生对照表格，说出自己的年龄和标准范围判断自己的身高是否正常。

追问：男生和女生的标准相同吗？（不相同）

追问：9岁和10岁的标准相同吗？（不相同）

（2）统计小组同学的身高情况。

谈话：我们可以根据自己的身高情况分析自己的身高是不是在正常范围内，我们班其他同学呢？怎样才能全面了解全班同学的身高情况？

追问：我们如何分组？

学生：9岁男生组

9岁女生组

10岁男生组

10岁女生组

师：好现在开始小组讨论交流。

讨论要求

（1）按从矮到高的顺序，把小组同学的身高排一排。

（2）你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮

的呢？

（3）把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标 准比一比，你有什么发现？

姓名

身高/cm 姓名

身高/cm 姓名

身高/cm 姓名

身高/cm

学生活动：学生分成几个小组，调查小组里每个同学的身高，并把结果记录在表格里。

汇报交流

提问：你们小组的同学中，最高的是多少厘米？最矮的是多少厘米？

追问：把你们小组同学的身高与我国正常儿童的身高标准比一比，你有什么发现？

学生依次回答以上问题，学生结合调查的实际情况进行回答，只要说得合理教师都要予以肯定。

（3）统计全班同学的身高情况。

提问：刚才我们统计了每个小组同学的身高，现在老师想知道我们全班同学最高是多少厘米？最矮呢？

学生独立思考后小组讨论，最后全班交流。

结合学生发言，教师总结：可以把每组最高的比一比，把每组最矮的比一比，再找出全班同学中最高的和最矮的。

追问：全班男生身高在正常范围的有多少人？女生呢？（小组讨论）

师生共同合作分类统计。

小结：学生回答

三、课堂练习

小华收集了自己班女生1分钟仰卧起坐的成绩。

序号

成绩/个

序号

成绩/个

序号

成绩/个

序号

成绩/个

1

42 5

38 9

19 13

23 2

24 6

33 10

28 14

49 3

32 7

35 11

36 15

25 4

16 8

46 12

40 16

34 （1）这个班女生1分钟仰卧起坐的最好成绩是多少？

最差成绩呢？这两个成绩相差多 少？

（2）成绩在40个或40个以上为优秀，21个以下不及格，有多少人的成绩达到优秀？有多少人不及格？

（3）把上表的数据按成绩从高到低排序（和其他小组交流整理的结果，有什么发现？）

学生整理学生回答

小结：今天学了什么？