11铜板的响声教学设计｜教案在线预览

资料摘要

西营中心学区教师备课纸学校年级学科执教教师课题铜板的响声课时2 课型新授1．正确认读本课17个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格里的8个生字。2．理解课文内容，了解阿凡提喜欢打抱不平同情弱者、知识技能课时教学目标帮助弱者的性格。3．正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

资料类型：教学教案文档

所属课文：11铜板的响声

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2018-05-28 17:07:00

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学校：栾城区赵家庄完全小学

11铜板的响声教学设计

未知

2018-05-28 17:07:00

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关键词：11铜板的响声教学设计

正文

西营中心学区教师备课纸

学校

年级

学科

执教教师

课题

铜板的响声

课时

2 课型

新授

1．正确认读本课17个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格里的8个生字。

2．理解课文内容，了解阿凡提喜欢打抱不平同情弱者、知识技能

课时教学目标

帮助弱者的性格。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

情感、价值观

体会和感受阿凡提的幽默与智慧。

学法培养

课时重、难点

重点

难点

理解课文内容，体会阿凡提的机智与老板的霸道。

生动、形象运用肢体语言讲故事。

教学方法

情景教学法

教学准备

教学课件

教

1．介绍新朋友，激趣导入。

学生活动

学法指导

学

过

程

设

计

谁来说说？

2．扫除障碍，感受成功喜乐。

今天，我们来学习一篇关于阿凡提的小故事——《铜板

的响声》。让我们进一步来了解我们的这位朋友。师板书课题。

小组互读（1）自由读课文。

课文，（2）注意同课文中的生字宝宝打招呼。

互相评价

（3）过关游戏检查生字词认读。

很高兴阿凡提成为我们的新朋友，你们了解阿凡提吗？3．（1）自读课文，了解课文大意

通过玩过关游戏，老师发现同学们的生字认读完成得非常好，如果老师把他们放到课文中，你还会认识它们吗？请同学们自渎课文，注意将课文读通顺、流利，边读边想课文讲了一件什么事。

（2）默读课文，感受人物形象

同学们，要想为动画配好音，必须了解动画中的人物形象，知道他们各自的性格，在我们这部动画片中有三个人物：阿凡提、穷汉和老板。请同学们从中选择一个自己感兴趣的

人物，默读课文，借助课文中的相关语句说一说他们各是什么样的人？

4．拓展想象。

学了这篇课文，你想些什么？

角色扮演，提升兴趣。

同学们，我们的这篇课文，读通了，也读懂了，下面我们该做什么了？

激发学生，展开想象

课下作业设计

1．课下继续搜集阿凡提的相关故事。

2．把这个故事讲给家长听。

阿凡提

：机智

幽默

板书设计

实际活动中，意图与实际产生了偏差。这主要是课堂上给予

学生读的机会不多，没有抓住读的契机，充分调动学生读的劲头，主要在提问中使孩子来理解课文。结果背

道而驰，越是问孩子，孩子们越不知道怎么说。反而使课堂变得沉闷，课后反思

了无生趣。还有与自己备课的熟练程度有关，要想上好一节课，备课是关键。但由于时间紧，

任务重，把课草草背完之后，觉得没有问题，但还是缺少慎重的思考，在今后教学中应该引以为戒。

学校检查评价：

检查人签名：

年

月

日

关于本教案的常见问题

Q：11铜板的响声教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11铜板的响声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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