皮巧根桥含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

资料摘要

15、皮巧根桥第二课时教学目标：理解课文内容，懂得人们为什么把后来修建的桥仍称做皮巧根桥。教学重难点：领悟人们为什么把后来修建的桥仍称做皮巧根桥，并从中受到感染。教学准备：投影仪、课件。教学过程：一、引导读文，整体感知1、自由读课文，说说皮巧根是个怎样的孩子？你是从哪儿看出来的？2、学生讨论后归纳：

资料类型：教学教案文档

所属课文：皮巧根桥

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学校：郴州市北湖区鲁塘镇中心完小

皮巧根桥含PPT的教学设计及点评

未知

2026-09-19 15:17:38

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关键词：皮巧根桥含PPT的教学设计及点评

正文

15、皮巧根桥

第二课时

教学目标：

理解课文内容，懂得人们为什么把后来修建的桥仍称做皮巧根桥。

教学重难点：

领悟人们为什么把后来修建的桥仍称做皮巧根桥，并从中受到感染。

教学准备：

投影仪、课件。

教学过程：

一、引导读文，整体感知

1、自由读课文，说说皮巧根是个怎样的孩子？你是从哪儿看出来的？

2、学生讨论后归纳：皮巧根是个能吃苦、细心、为他人着想的孩子。

二、理解第1-6自然段

1、思考：从哪些语句中体现出皮巧根这些优秀品质的呢？

（轻声读，用波浪线画出，边勾画边读，师巡导）

2、指名读出画线句子，师根据学生回答相机用课件出示：

3、“皮巧根想在小河上搭一座桥”。

“皮巧根就留下几根树枝儿，给过桥的人当扶手。”

“皮巧根请来爷爷帮忙，他俩用……木桥架起来了。”

4、指名女同学读第1-3自然段，思考：这一部分告诉了我们什么？

（1）师用课件演示出这三个自然段听描述的情景，学生通过看和读，归纳：这一部分写出了皮巧根架桥的原因。

（2）这样写对文章有什么作用？（这几段是搭皮巧根桥不可缺少的因素）

5、指名读第4-6自然段，用“△”标出其中的动词。

质疑：这些动词表现了什么？（皮巧根架桥所付出的努力）

三、感悟、回归课题，升华主题

1、人们为什么把后来修建的桥仍称做皮巧根桥？

2、课件出示三座桥的变迁，学生逐步明白：最初的桥是皮巧根架的，后来的桥虽不是他搭的，却仍叫这个名字，是人们为了记住他。

3、总结归纳：一个人做了有益于大家的事，人们是不会忘记的；希望皮巧根的精神能永远得到发扬。

四、说一说

通过学习，你对皮巧根有什么想说的？

五、练一练

读一读，改一改，把下面的每组三句话合成一句话。

投影出示：

1、他赶忙跑回家。他磨快了斧子。他来到白柳树旁。

2、我来到图书馆。我查阅资料。我找到了《身边的小英雄》这本书。

六、课堂小结

爱心名言

希望被人关爱的人，首先要爱别人，同时也要使自己可爱。

只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。

希望同学们也成为一个富有爱心的人，在这个世界上生活得更好。

板书：

15 皮巧根桥

善良

乐于助人

肯吃苦

细心

富有爱心

关于本教案的常见问题

Q：皮巧根桥含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《皮巧根桥》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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