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红庙镇片上教研活动红庙镇响塘小学课题：24时计时法的认识指教时间：2018.4.27 执教人：响塘小学陈娜24时计时法的认识教学目标1.使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。2.会进行24时计时法与普通计时法的转化。3.感受数学与生活的联系，激发学生学习的热情。重点难点重点：会用24时计
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4.认识24时记时法教学目标
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关键词：4.认识24时记时法教学目标
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红庙镇片上教研活动
红庙镇响塘小学
课题：24时计时法的认识
指教时间：2018.4.27
执教人：响塘小学
陈娜
24时计时法的认识
教学目标
1.
使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
2.
会进行24时计时法与普通计时法的转化。
3.
感受数学与生活的联系，激发学生学习的热情。
重点难点
重点：会用24时计时法表示时刻。
难点：会进行24时计时法与普通及时发的转化。
教学过程
一、
课前预习
说出下面钟面上的时间，猜猜看，这个时间老师可能在干什么？
二、
探究新知
知识点一：24时计时法的意义。
1. 问题导入。（出示情景图，让学生仔细观察，在老师的引导下提出一个与本课有关的数学问题“14：00是几时”，从而引入24时计时法的学习）
2.知识解读。
（1）观察下面钟表的钟面，可以发现钟面上有什么？钟面内圈的数表示的是（
），外圈的数表示的是（
）。学生观察，讨论外圈的数和内圈的数有什么关系。
（2）动手操作拨动钟面，可以感受到一日（天）里，钟表上时针正好走（
）圈，共（
）个小时。
3．学生解答。
因为在1日（天）里时针正好走两圈，从夜里12时（0时）开始到中午12时，时针走了1圈是12小时；从中午12时再到夜里12时（0时），时针又走了一圈，也就是12小时，一共是24小时，也就是1日（天）=24小时。所以，经常采用从0到24时的记时法，通常叫作24时计时法。
下图钟面外圈的数就是时针走第二圈时所对应的24时计时法的时刻。外圈的数和内圈的数相差12.从钟面上可以看出，20时就是时针走第二圈时所指的8时，也就是我们平时所说的晚上8时。
像“晚上8时”这种表示时刻的方法叫作普通计时法。普通计时法是时针走到几时，就说几时，然后在前面加上上午、下午、晚上等表示时间的限制词来区别不同的时刻。
4知识总结。
一天共有24小时，夜里的12时，既是今天的最后时刻24时，也是明天的开始时刻0时。表示一天中的时刻，既可以用24时计时法，也可以用普通计时法。，
知识点二：24时计时法和普通及时发的转化
1.
提出问题。
24时计时法与普通计时法之间如何转化？
2.
学生合作探究。
学生在小组内合作探究转化方法，再举例说明，然后汇报。
3.
学生汇报。
下午几时或晚上几时，也就是时针走第二圈时所指的时刻，所以把下午或晚上去掉，用这一时刻加上12时就是24时计时法表示的时刻；24时计时法表示的时刻；24计时法表示的时刻，从13时可是减去12，再在前面加上“下午或晚上”就是普通计时法表示的时刻。
4.
知识总结。
从0时到中午12时，24时计时法与普通计时法的时刻相同；中午12时以后，普通计时法的时刻加12就是24时计时法的时刻，24时计时法的时刻减12就是普通及时发的时刻。
5，拓展练习。
⑴
用24时计时法表示下列时刻。
早上6时
上午8时
中午12时
下午6时
晚上9时
下午1时
⑵用普通计时法表示下面的时刻。
8：00
14：00
15：30
16：40
20：30 三、
巩固应用
见课件
四、
课堂检测
见课件
五、
总结评价
通过今天的学习，我学会了：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
六、
板书设计
24时计时法的认识
普通计时法：下午2：00 24时计时法：14：00
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