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《太阳的话》——教学设计 [教材分析]：本课是一首诗歌，用拟人化的手法写了太阳对人们说的话，让人们要敞开心扉接受美好的事物。第一节就好像太阳在敲我们的门“打开你们的窗吧，打开你们的门吧。”第二节写了太阳为我们带来了“金黄的花束、林间的香气、晨曦的温暖和满身的露水”
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- 所属课文：太阳的话
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太阳的话多媒体教案及点评
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关键词：太阳的话多媒体教案及点评
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《太阳的话》——教学设计
[教材分析]：
本课是一首诗歌，用拟人化的手法写了太阳对人们说的话，让人们要敞开心扉接受美好的事物。
第一节就好像太阳在敲我们的门“打开你们的窗吧，打开你们的门吧。”第二节写了太阳为我们带来了“金黄的花束、林间的香气、晨曦的温暖和满身的露水”。第三、四节写它催促还在被窝里酣睡的人们“快起来，快起来”，让它“把花束、把香气、把亮光、温暖和露水”，洒满人们“心的空间”。整首诗歌篇幅不长，却充满了热情，充满了朝气，带给人一种积极向上的情感。
[设计理念]：
教学时以朗读为主线展开。指导学生有感情地朗读。通过读的层层推进，让学生说出一些自己读文后的感受。
[教学目标]：
1、认识生字2个。积累词语7个。积累句子1句。
2、有感情地朗读诗歌。背诵全诗。
3、读懂诗歌最后一节的意思。
4、培养学生热爱自然、热爱生活的美好情感。
[教学重点]：
1、1、 能正确认读生字，积累词组；正确书写六个生字。
2、2、 尝试有感情地朗读课文，背诵课文，展开想象，对太阳说几句话
3、感受生活的美好，激发学生勃勃向上的精神。
[教学难点]：领会作者表达的思想感情。
[教学准备]：教学光盘
[教学过程]：
[课时目标]：认识本课生10个字。积累词语，初步了解课文内容。
一、由谜语引出课题：
1、教师：老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，所以今天在上新课之前老师要给大家来猜一个谜语：（一边说谜面一边出示媒体1）
谜面：远看像个红皮球，近看是个大火球。帮助植物来生长，带给人们光和热！
2、教师：大家猜出答案了吗？（指名回答）对了，是太阳！
3、教师：老师记得我们曾经学过一首关于“太阳”的歌曲《种太阳》（出示媒体2）我们一起来唱一唱。（学生表演唱《种太阳》）
4、教师过渡：你们喜欢这首歌吗？喜欢太阳吗？（教师启发：太阳能给我们带来什么呀？）
5、教师小结：是啊！万物生长都离不开太阳，在阳光的照耀下，大自然充满了生机！
6、这节课我们把太阳公公请到身边，听一听太阳想对我们说些什么呢？
出示课题：2 太阳的话
二、初读课文,整体感知诗歌：
1、听DVD配乐朗读。教师：请大家把眼睛闭上，一边听朗读，一边想想你仿佛看到了什么？
2、指名交流。（教师启发：可以从视觉、嗅觉、听觉、触觉等不同方面来感
受太阳给我们带来的美好生活）
3、请学生自读诗歌，注意读准生字的字音。
要求：第一遍速度慢解决生字，读好每句话。
第二遍在认字的基础上，加快速度，读顺每句话。
第三遍大声朗读课文，力争达到通顺流利。
第四遍读后思考，通过读课文自己知道了些什么？
4、指名读，分小组读，男女竞赛读。
5、师生评议。
四、教师小结
五、作业：
1、抄写本课生字词。
2、熟读课文。
3、区别字形填空
最（ 这（
进 近
，他的（ ）步可大了。
间 尖
）房子有个（ ）屋顶。
）
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- 上传时间： 2018-04-17 21:25:00
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关于本教案的常见问题
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