3月亮船教案推荐

教学内容

3.月亮船

教学

目标

2.过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。

2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

3、继续学习搜集、整理资料的方法。

1.知识与技能：1、会认13个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读课文。

3.情感态度与价值观：

激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。

教学重点

理解课文内容

教学难点

激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。感受祖国的伟大。

课前

准备

2.学生准备：

1.教师准备：

课时安排

第一课时

教 学 过 程

设 计 意 图

(一)

谈话激趣，引入新课

1．师：同学们，老师给你们带来一个礼物，想知道是什么歌曲激趣，充分调动吗？ 播放歌曲《月亮船》。 学生的好奇心，唤起2．师：今天我们就学习一个有关月亮船的神话故事，想不学生的学习热情。 想读？ 板书课题，引入新课。 （二）初读课文，整体感知

让孩子用自己喜欢1．学生自由读课文，遇到不认识的字采用自己喜欢的方式的方式识字，可以提来解决。（比如：拼拼音、随文猜一猜、查字典、小组交流高识字的效率，培养等。） 2．小组内读课文，了解课文大意。 3．教师指名读课文。（学生评价） 自主识字能力。 通过小组合作，帮助弱势学生识字，让学4．在学生熟读课文的基础上，让孩子们把自己想像成一朵生学会互相帮助，互蒲公英，试着讲讲这个故事，说说自己的体会。 相合作。

5．游戏的方式检查认字情况。（1）“红

绿灯”：以小组为

单位，逐个认读表中的字，会读的，在旁边画“绿灯”，不 学生充足的时间会读的，在旁边画“红灯”，第二轮再比，看看谁第一个通 读课文，让学生成为过。（组长汇报认读情况） 学习的主人。

（2）对号入座：找一名学生上台根据生字的特点描述或做

动作，其他同学快速从生字表中找出，比比谁找得快，找得 给

让学生更多的准。 发现别人的优点并（3）多音字“教”：引导学生联系生活实际想一想：这个字学会倾听。训练学生平时还读什么？用不同的读音试着组词，说句子。 感悟与的语言表达能力。从

品味语言的最佳方式。 中体会文中的情感。（4）游戏的形式激发了学生的识字兴趣，学生记起来很轻把朗读作为孩子们松。 （三）记忆字形，指导书写

抒发自己心中

1．分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆（如：编

有趣的儿歌、归类比较来记忆等），同时要从汉字的构字特教给学生识字的方点方面予以指导（结构、偏旁等）。 法，培养自主识字的 2．书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写能力，并培养良好的字姿势。 书写习惯

板书设计：

第二课时

教 学 过 程

设 计 意 图

（一）激情导入 1．师：我们现在知道小蒲公英是怎么回家的了吗？

（乘坐月亮船），同学们愿不愿意和它一起坐坐月亮船（6）

学生欣赏歌啊！（生：愿意） 曲，激发学习欲望，2．师：那就让我们一起来吧！

倾听歌曲《弯弯的月亮引领

学生走向一个小小的船》，体会乘坐月亮船的感觉。 （弯弯的月亮，动听优美的世界。 小小的船，小小的船儿两头尖，我在小小的船上坐，只提出开放性的问题看到闪闪的星星蓝蓝的天。） （二）朗读课文，理解文章

师：现在我们就跟着月亮船去旅行吧！ 来感悟课文，既有

利于学生整体把握课文，又有利于学生（1）小蒲公英是怎么遇上月亮船的？

反复朗读文章自

己在读中品味和前三段，体会小蒲公英焦急、

伤心的心情。 理解：陌生、渐渐。 体验，留给了学生读书、

感悟的余地。 （2）想一想，月亮船是什么样子的呢？

学生从文中找给学生自由发挥的出并读一读，发挥想象画一画，说一说。 空间，培养学生的

（3）坐上月亮船，小蒲公英看到了什么？（用自己喜想象能力，发挥学生欢的方式读课文） 世界上最大的海洋——太平洋

世的自主性

界上最高的山——喜马拉雅山

世界上最大的广场——

天安门广场

世界上最长的城墙——长城 体会中国的伟大，增（4）多媒体展示图片，老师和学生观看，感悟四种景强民族自豪感。

通观的宏伟。 过多种形式的读，加（5）出示地图，找一找都在什么地方？（找学生上台深学生对文章语言

指出） （三）拓展延伸、回读课文 的体验、感悟。 加深学生的印象，使1．师：其实，我们的国家还有许许多多值得我们自豪学生更好的理解课的东西呢？ 长城是世界八大奇迹；世界上最早发明文， 增强民族自豪指南针的国家；现存规模最大、建筑最雄伟、保存最感。 完整的古代宫殿和古建筑群是故宫；世界上最高的淡

水湖，世界上最美的山梅里雪山„„ 听了这些同学们

有什么感触吗？说一说，写下来。 2． 2．师：中国是地大物博的，中国的是美丽的，作为中国人我们是值得骄傲的。请听歌曲。

（四）课外积累 学生下课后在“小本本”上画一画自己心中的“大中国”，写一写课上学到的知识以及自己

的想法，抄一些优美的词句。

培养学生搜集、积累信息的能力，为今后写作作好铺垫。

播放歌曲《大中国》，学生们在倾听的过程中，增强民族自豪感。 激发学生的好奇心，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，发展语感。