14微笑名师教学视频（文字实录）

《微笑》教学设计

一、教材分析

这是一首西班牙民歌，作者以简洁自然，淳朴真实的语言，描写了一个最简单的表情——微笑，拉近了人与人的距离，使整个社会大家庭更加和谐。

二、学情分析

这一课，应充分充分尊重和发挥学生的自主性，更大程度自主精神，进行小组互动，培养学生的语文能力。

三、教学目标

1、

学会本课生字、新词。

2、

正确、流利、有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。

3、

理解诗歌内容，懂的微笑有着无穷的力量，人人需要微笑。

4、

通过阅读体会微笑对人与人之间和谐相处的重要作用，懂得人人都需要微笑，都应向别人付出微笑。

5、

运用朗读法、想象法等创设情境，与生活实际相联系，引导学生深入地感悟、品味语言，积累语言。

四、教学重难点

1、

重点：理解诗歌内容，感受微笑的神奇作用，正确流利有感情的朗读诗歌，背诵诗歌。

2、

难点：理解句子“在人生的旅途上，最好的省份证就是微笑。”

五、课时：两课时

六、教学过程

（一）导入

以上次作业为话题导入，提醒学生应注意的问题；并适当表扬表现较好的学生，激发学生学习兴趣。

（二）初读诗歌，整体感知

1、读课文

（1）

按要求读课文

大声，咬准字音，把握节奏，最好读出轻重缓急、抑扬顿挫。

（2）

自由朗读，教师巡视。

（3）

检查读书情况，指名读，引导评价，给予鼓励。

2、梳理脉络

（1）诗歌共有几节？围绕“微笑”讲了那几个方面的内容？以较快的速度默读全诗，用小标题概括。

（2）学生默读思考

（3）全班交流形成板书：花费少，价值高；时间短；回忆长；作用大；人人都需要；最好的身份证。

3、读板书内容加深影响。

（三）品读诗歌，体悟情感

1、引导深入读书：经过几番读书，同学们已经大致了解了课文内容，但是否就能说我们读懂了呢？

细细品读，才能读懂内涵；还有问题没解决，比如为什么说“微笑时最好的身份证”等。

我们读书不但要读出纸面上的东西，最重要的是读出字背后的深意。

2、读议结合，体味情感。

（1）用自己喜欢的方式读课文，在感触最深的地方写下体会。

（2）圈点批注，教师指导。

（3）汇报交流

比如第四节：

“家庭充满温馨”可使学生想起家庭温暖的情景，体会到家人的微笑包含着爱心、体贴、关心等。

“生意兴隆荣耀”可使学生想起生意场中的情景，体会到笑迎天下，才能有四海宾朋

，生意才能兴隆荣耀；这里的微笑藏着热情、友好等。

依次交流第五、二、三、六、七节。

（4）分享微笑故事

（四）拓展延伸，深化主题

1、感悟“微笑中国”：2008年，我们的祖国灾难与奇迹同行。那一个个微笑也因此铸进了每个中国人的心中。国难当头，我们的温总理的领袖风范足以震慑死神，他的平民情怀足以感动天地！国人从他那时而凝重的神情，时而宽慰的微笑里，读懂了他坚定的决心，看到了无限的希望。正是因为有了无数这样微笑的人，中国微笑着趟过一次次险滩，走过了一次次荆棘。看，他们笑得多灿烂！

2、透过他们的微笑，我们终于明白：微笑，不仅仅是一种表情，更是一种领悟，一种精神，一种人生态度！我们有什么理由不为呢？！绽放微笑，在人生的旅途上，最好的身份证就是微笑。

（五）课堂小结

无论你的学习或者生活是一帆风顺还是坎坷泥泞，无论你身在家庭，走在校园，或走上社会，别忘了，一路带着最好的身份证——微笑！

（六）作业

微笑记录：写下自己的微笑故事，与同学分享你的感动。

七、板书设计

微笑

花费少，价值高

友好

时间短

文明

回忆长

自信

作用大

坚强

人人都需要

乐观

最好的身份证

希望、鼓励、力量、信心、温暖…….