习作优质教案设计是什么类型的资料？

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习作优质教案设计｜教案在线预览

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关键词：习作优质教案设计

正文

东回镇小学参与式课堂教学设计表

单元

年级

设计课节

教学目标

第一单元

人教版三年级上册

1课节

课题

教学时间

实施课时

语文园地一

第一、二、三、四课时

1、能清楚的说说自己的课余生活，表达出自己的收获和感受。

2、能写出自己的课余生活，写好后可以大胆地和别人分享。

3、通过“我的发现”，知道多音字的有趣。

4、积累一首反映儿童生活的古诗，九个形声字。

重点：能清楚的说说自己的课余生活，表达出自己的收获和感受。

重点难点

难点：能写出自己的课余生活。

多媒体课件

学习内容

（子目标）

说说我们的课余生活。

习作：写自己的课余生活

学生活动

（学习过程）

1、看老师展示的课余生活的照片。

2、交流看相片的感受。

3、小组讲自己的课余生活

（1）交流自己做了什么事

（2）交流自己有什么收获。

（3）交流有什么感受。

（4）讲讲今后的打算。

（5）讲得好的同学上台

4、每组选出一个，在班上讲述自己的课余生活。

5、评比。

小组间互相评比谁讲得好

1、倾听、思考。

2、读习作要求，明确要写的课余生活的内容（选其一）

a、游戏娱乐活动

b、课余辅导训练

c、个人爱好

教师活动

（学习指导）

1、导入，出示展示课余生活的照片

2、组织学生交流看相片的感受。

3、引导学生在小组内讲自己的课余生活

4、组织在班上讲述自己的课余生活。

倾听、梳理、讲解。

5、评比、小结。

1、激情导入

出示几个同学课余生活的用品：书、画画……

2、明确习作要求，引导学生写作

引导学生回忆口语交际中介绍的课余生活中，明确我们可以选择哪些内容来写？

教学材料

教学时间

教学流程

（时间）

口语交际

习作

我的发现

日积月累

d、家务劳动家庭帮手

3、选择写一项课余活动或一件课余发生的事

4、动笔写作

5、交流***家共同评议。

6、各自修改，可放声朗读，

想想词语用和是否恰当，

句子是否通顺，意思是否

交代清楚。

7、誊写作文。

读准和理解同一个1、各自轻声朗读“我的发字在不同的语言环现”中的词语，注意每一境中不同的读音和行两个词语中的加点字，不同的意思。

想想自己有什么发现，读

不准的字可同桌相互请

教。个别读、齐读。

2、比赛发现5组词语的特

点。

3、齐读巩固。

1、古诗《小儿垂钓》

读读背背

1、倾听。

2、听老师范读。

3、模仿老师读，读出一个

垂钓孩子的有趣。

4、朗读比赛。

5、竞赛背诵。

3、引导学生选择材料

4、指导习作，巡视。

5、用实物投影展示学生习作，组织学生交流、互评。

6、引导自己修改作文。

7、交代格式和字迹要求

1、学生各自朗读，指名朗读，要求横着逐行读。然后齐读巩固。

2、比赛：谁的眼力准，发现词语的特点。

交流各自的发现。每一行两个词语中带点字字形相同，读音不同。思考深入的学生还会发现，这同一个字在读音不同的情况下意思也不一样。如有这样的发现该大力加以鼓励表扬，并且引导其说说不同的读音情况下的字义。

3、组织齐读。

读读背背

1、导入古诗。

2、范读。

3、引导学生模仿读，读出一个垂钓孩子的有趣。

4、组织朗读比赛。指名朗读，看谁读得正确，读得有韵味。

5、组织竞赛背诵。

2、九组形声字。

板

书

设

计

作

业

布

置

教

学

反

思

读读认认

1、各自轻声读本题中的各1、引导学生轻声读本题组字，读不准的借助注音中的各组字。

拼读。

2、比赛：谁读得正确、流2、组织比赛。

利。

3、谈谈这一题中每一组字3、引导学生谈谈每一组有什么共同之处。

字有什么共同之处。

4、齐读巩固。

4、组织齐读巩固。

5、学写难写字。

5、提示书写注意点：“穴”字。

语文园地一

默写古诗【小儿垂钓】

资料摘要

习作优质教案设计