蚁球漂流教学设计一等奖是什么类型的资料？

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蚁球漂流教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：蚁球漂流教学设计一等奖

正文

25蚁球漂流第二课时

备课人：张绍力

教学目的：

1朗读课文；背诵课文最后两个自然段。

2体会到只要团结协作，就没有克服不了的困难和灾难。

重点难点：

1.课文的最后两个自然段——了解蚁球是怎样漂流靠岸的。

2.领悟故事蕴涵的深刻道理：

懂得只要团结协作，就没有克服不了的困难和灾难。

教具准备：

PPT课件

教学过程：

一

、播放音乐，激趣导入

播放视频《童谣-小蚂蚁》。

2.小朋友们你们观看时注意观察蚂蚁了吗？它是什么样子的呢？

二、初读课文，整体感知

默读课文，思考这篇课文讲了一个什么故事，用简单地话概括出来？

（这篇课文主要记叙了蚂蚁抱成蚁球逃离洪水的事情。）

过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，看看蚂蚁是如何逃离洪水的。

三

、精读课文，深入理解

1.齐读第1自然段，体会洪水凶猛。

（1）有感情地朗读第1自然段，用“----”画出描写洪水来临的句子，并想想你从中体会到了什么？

（2）汇报交流。

（3）出示句子：“洪水像猛兽撕开了江堤，垸内一片汪洋。”这是个句子用了什么修辞手法？说明了什么？（比喻句；说明洪水来势凶猛，很大很急。）

（4）指导有感情朗读。

2.学习第2～6自然段，感知蚁球漂流。

（1）快速默读2-6段，思考：蚂蚁们想出什么办法？（组成蚁球逃生）

（2）什么是蚁球呢？从原文中找出描写蚁球的相关句子。

出示句子：“洪水来时，一窝蚂蚁迅速抱成团，随着波浪漂流。蚊球只要靠

岸，或者碰上什么漂流物，蚂蚁们就能得救了。”

学习第7～8自然段，体会蚂蚁的团结精神。

(1)请找出蚁球跟洪水作斗争的句子，并用波浪线画出来。

A、出示句子：黑乎乎的蚂蚁，密匝匝地紧紧地抱在一起。

从这个句子你读懂了什么? (团结) B.、出示：风吹浪打，蚁球在波峰上跳着，在波谷里滚着。

从这句话找出描写蚂蚁动作的词语吗？（跳着，滚着。）这些词语说明了什么？（顽强）

C、出示句子：“不时，…………像铁器上的油漆片儿剥离开去。”

小团蚂蚁像油漆片儿一样被洪水剥离说明了什么？这句话运用了什么修辞手法？（比喻）

（2）蚁球靠岸后，蚂蚁们是怎样做的？你从中体会到什么？

a.“蚁球靠岸了，蚂蚁一层层散开，迅速而秩序井然地冲上堤岸。”

结合课文插图理解“秩序井然”的意思。

质疑：如果蚂蚁们争先恐后地离去，结果会怎么样呢？

（让学生感悟小小的蚂蚁不仅团结，而且纪律严明）

b.岸边水中仍然留下了不少的一团蚂蚁……但它们仍然紧紧地抱在一起。”

质疑：牺牲在最底层的蚂蚁，有一种怎样的精神感动着你呢？

3、教师小结. 四

、拓展延伸，归纳总结

1、受灾的人站在堤岸上看到了这一切，他们会想些什么？

2、读完了这篇文章，此时你想说些什么呢？

五

、板书设计

江水来临

→

蚁球漂流

→

蚂蚁得救

像猛兽

在波峰上跳着

迅速

一片汪洋

在波谷里滚着

秩序井然

资料摘要

蚁球漂流教学设计一等奖

蚁球漂流教学设计一等奖

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：蚁球漂流教学设计一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？