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习作板书设计｜教案在线预览

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关键词：习作板书设计

正文

让细节描写成为作文的亮点教学设计

教学目标：

1、什么是细节描写，欣赏细节描写的妙处。

2、激发兴趣，形象对细节独特的感受。

3、总结细节描写的方法，学会描写细节。

教学重、难点：

1、感受细节描写的妙处。

2、总结细节描写的方法，学会描写细节。

课时安排：1课时

教学过程：

一、谈话导入

【猜猜他是谁？】

A、他是个明星，非常搞笑，他的每个小品我都看过，我的朋友们也都喜欢他。他模仿力很强，特别是模仿别的明星唱歌，唱得特别像。

B:白白的小脸，油油的分头，跟牛犊子舔了似的，一双小耗子眉配一双小耗子眼，小鼻子，薄嘴唇，小嘴儿一歪：“哎呀妈呀，这是为什么呢？”摇曳着身姿, 斜挎着环保布袋。走路、说话总带一个语气助词HAO? 尽管梳着分头,带着红色发卡,穿着苏格兰格子的偏腿裙裤,但他却说：“我可是纯爷们。”除了逗贫,他的高音也了得, 刘欢、张雨生、阿宝、刀郎，他都能模仿惟妙惟肖。

二、看一看什么是细节描写

细节描写就是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘。它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。

三、学一学：怎样刻画细节

外貌描写、语言描写、动作描写

神态描写、心理描写、环境描写

我要上厕所

1、添加“语言描写”

我说：“老师，我要上厕所！”

2、添加“动作描写”

我捂着肚子跑到老师的跟前说：“老师，我要上厕所！”

3、添加“神态描写”

我脸色憋得发青，身子忍不住颤抖，捂着肚子跑到老师的跟前急切地说：“老师，我要上厕所！”

4、添加“心理描写”

“该死的西瓜，你害死我拉！老师的课正讲得精彩，我现在说要上厕所，不是找骂吗？”

我脸色憋得发青，身子忍不住颤抖，捂着肚子跑到老师的跟前急切地说：“老师，我要上厕所！”

5、添加“场景描写”

距离下课还有15分钟，老师在讲台上滔滔不绝，同学在讲台下专心致志。而我憋得脸色发青，头晕耳鸣根本听不见老

师在讲些什么，只求时间过得快些、再快些……肚子却不安分地“咕咕”乱叫，

“该死的西瓜，你害死我拉！老师的课正讲得精彩，我现在说要上厕所，不是找骂吗？”

我身子忍不住颤抖起来，

“咕噜、咕噜”肚子再一次发出警告，我终于憋不住了，

捂着肚子跑到老师的跟前急切地说：“老师，我要上厕所！”

四、练一练：怎样写好细节

要求：充分调动感官，将所见，所闻，所感，所想写出来

一个人在家，很害怕

天快黑了，爸、妈去

还没回来，我一个人呆在家里觉得很害怕。窗外

。

突然听见

。

看见

。

心想

。

感到

。

我害怕极了，赶快

。

五、课堂小结

细节描写要领：

抓住特征绘肖像

锤炼动词绘造型

吻合个性绘语言

烘托渲染绘环境

六、板书设计

让细节描写成为作文的亮点

外貌描写

细语言描写

节描动作描写写神态描写

心理描写场景描写生动、真实、形象……

资料摘要

习作板书设计