4华北明珠白洋淀板书设计｜教案在线预览

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4.华北明珠白洋淀（第一、二课时）主备人：王方旭一、项目目标：1、理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。激发学生对白洋淀的喜爱和向往之情。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。二、项目素材：《华北明珠白洋淀》三、课时安排：1、2课时四：教学过程：一、导入：师：同学们，通过前三课的

资料类型：教学教案文档

所属课文：4华北明珠白洋淀

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2020-08-11 08:34:27

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学校：石家庄外国语小学

4华北明珠白洋淀板书设计

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关键词：4华北明珠白洋淀板书设计

正文

4.华北明珠白洋淀（第一、二课时）

主备人：王方旭

一、项目目标：

1、理解课文内容，感受白洋淀的美丽风光。激发学生对白洋淀的喜爱和向往之情。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。

二、项目素材：《华北明珠白洋淀》

三、课时安排：1、2课时

四：教学过程：

一、导入：

师：同学们，通过前三课的学习，我们知道祖国处处风光好，一年四季都有不同的风景，今天我们随着作者再次来到魅力河北——湖北明珠白洋淀。知道有很多学生先让我们一起来欣赏

利用多媒体课件展示白洋淀的自然景观，多姿多彩的荷花，精美的苇席……给学生以整体感知白洋淀的美。

二、初读课文：

一、项目设置: 细读课文，理解品味课文描写的景色，体会重点词句的意思，以“为什么说白洋淀华北明珠”为切入点，让学生在文章中找到相关的段落读一读，说一说。

三、认读字词，理解课文

明珠白洋淀深浅组成芦苇挨挨挤挤

粉色派对划船淡定称呼吸引

四、指导朗读，体会感情。

1、要引导学生掌握“读句子、想画面的”阅读方法，一方面加强范读，通过教师的示范，帮助学生品味语言的美感，提高学生阅读感悟的能力。

2、引导学生：边读边想象，学生默读课文，思考课文什么地方给你印象最深，为什么？课文中描写一幅怎样的美景？（苇海的壮观、荷花的美丽、劳动的乐趣、丰收的喜悦……完成3、4自然段的背诵）

3、引导学生重点把握劳动的情景也是组成白洋淀风光的一部分，白洋淀景美，人更美。课文在描写景色之中，也暗含着“物产丰富”的内容，如盛产莲子、鱼虾、苇席……联系白洋淀为什么会被称为“华北明珠”，让学生结合课文美美的反复、提高朗读。

师小结：朗读的技巧：1、边读边想象，体会感情2、注意风景细节描写，朗读要优美、舒缓。

五、小组及全班交流，体悟情感：

1、小组内根据刚才学到的朗读技巧，用自己喜欢的方式小组内有感情的朗读。

2、请两个小组和全班进行交流。

师：读完课文后，你说一说你还了解白洋淀什么？

六、小练笔，升华情感，：

师：欣赏了这么美丽的白洋淀风景，你脑海中一定有有一幅幅美丽的景色？

小练笔：结合课文，画一画你脑海中的“华北明珠白洋淀”

七、回归文本：

想象着白洋淀美丽的风景，勤劳的人民，全班齐读课文。

关于本教案的常见问题

Q：4华北明珠白洋淀板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4华北明珠白洋淀》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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4华北明珠白洋淀板书设计