资料摘要
教学内容教知识技能学目标29、女娲和人课时数2课时读懂课文，能用自己的话讲述女娲和人的神话。正确认读本课的16个生字，会写8个生字。在 自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。过程方法情感态度6、培养学生自主学习与他人合作学习习惯，培养学生学习的兴趣。激 激发学生热爱祖国传统文化的的思
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- 所属课文：29女娲和人
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- 2021-03-12 19:28:26
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- 学校：玉田县大安镇峰山中心小学
29女娲和人优质课教案内容
未知
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关键词：29女娲和人优质课教案内容
正文
教学内容
教
知识技能
学
目
标
29、女娲和人
课时数
2课时
读
懂课文，能用自己的话讲述女娲和人的神话。
正确认读本课的16个生字，会写8个生字。
在 自主学习的基础上，合作探究，解决学习中遇到的困难。
过程方法
情感态度6
、培养学生自主学习与他人合作学习习惯，培养学生学习的兴趣。
激 激发学生热爱祖国传统文化的的思想感情。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径
一、激趣导入
同学们，今天老师想给大家讲一个神话故事，想听吗？（教师复述课文的内容）
看着大家，意由未尽的样子，就让我们自己去看一看这个神话吧！
二、自主识字，读通课文。
学生活动
备择方案
快快打开29课，齐读课题。
爱听故事，是孩子的天性，教师通过自己语言的
叙述，激发了孩子学习的
欲望。引领孩子走向一个1、请同学们快快拼一拼，神话的世界。
读一读，遇到不认识的字，
自己动动脑筋，再和小组
同学合作来解决困难。
2、在小组内，认一认字，本课的认读任务比较重，互相考一考，看谁是识字发挥小组合作的优势，帮大王？
助弱势学生识字，让学生3、教师出示要求认的字学会互相帮助，通力合词，谁有勇气给大家读一作。
读？
7、我们来做识字游戏，谁来试试？
开火车读词语。
也可以自己组词。
教学过程
预设教学路径
学生活动
三、诵读课文，感悟大意
1、同学们真了不起，这么多生字都认识了，课文也读熟了，请同学们默读课文，一边读，一边想，这个神话讲了一件什么事？
2、根据学生的回答追问，那么人是怎么来的呢？能不能用自己的话讲一讲？
3、先在小组内说一说。
4、从哪里可以知道女娲娘娘造了很多人？“她捏呀，捏呀……许多……许许多多的人，世界就生动活泼起来了。”
5、同学们以讲故事的口吻，再读这篇课文。
四、与综合学习相结合
请同学们默读课文，一边读，一边想，这个神话讲了一件什么事？
2、根据学生的回答追问，那么人是怎么来的呢？能不能用自己的话讲一讲？
3、先在小组内说一说。
备择方案
给学生一个问题，让学生自主去探讨，让孩子自由的交流，通过合作交流了解课文。
把朗读变成孩子抒发自己独特的感情的方
式。尝试表述，提高
孩子的表达能力。
时时注意语言的积
累。
将综合学习中的相关
内容同课文的教学结
合起来，让学生在感除了这个神话，你还会讲哪些受神话故事的时候，神话？是从那本书中读到的？能够激发起学生读课把这本书介绍个大家吧！
外书的欲望。
四、写字
自主选择注音、分析字形、找出形
7、圈划出本课要求会写近字、组词或者说个句子
的生字。
学生通过自主的分析8、
字，能够使学生对生9、说说怎样把字写好看。
4、重点辅导“世”“亡”
字的掌握更牢固，在
汉字的比较过程中体会传统的汉字形体美。
教学过程
预设教学路径
学生活动
备则方案
文档信息
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- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2021-03-12 19:28:26
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关于本教案的常见问题
Q：29女娲和人优质课教案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《29女娲和人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。