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分数的初步认识（二）第三课时认识一个整体的几分之几安徽省东至县胜利中心小学 周宏芳教学内容：课本第80页例4，“试一试”，“想想做做”第1-4题。数学目标：1.运用生活经验和分数的知识，初步学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题，并能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，解决问
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3.认识一个整体的几分之几教学设计一等奖
未知
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关键词：3.认识一个整体的�…教学设计一等奖
正文
分数的初步认识（二）
第三课时
认识一个整体的几分之几
安徽省东至县胜利中心小学 周宏芳
教学内容：课本第80页例4，“试一试”，“想想做做”第1-4题。
数学目标：
1.运用生活经验和分数的知识，初步学会解决简单的求一个数的几分之几是多少的实际问题，并能用自己的语言解释解决这类问题的大致过程和结果，解决问题方法的合理性。
2.积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，体会数学问题的探索性和挑战性，感受数学在解决实际问题时的价值和作用培养数学的应用意识发展思维能力。
教学重点：认识几分之几。
教学难点：解决求几分之几是多少到实际问题。
教学准备：多媒体课件、投影仪、学生准备若干小棒。
教学过程：
一、复习引入
多媒体出示课，分一分，然后说一说每只小猴分得这盘桃的几分之几？
学生操作交流后再指名回答问题，师板书：1/3。
投影仪演示正确结果。
重点强调1/3所表示的意义。
设计意图：让学生回忆求一份是一个整体的几分之几的方法，复习旧
知，便迁移到新知识种去。
二、讲授新课
1.教学例4。
（1）出示例题图：从图上你知道了什么？
（2）提问：一只小猴分这盘桃的1/3，那么两只小猴分得这盘桃的几分之几？
（3）讨论：应该把这盘桃怎么分？两只小猴分得这样的几份？
（4）同桌互相讨论再后动手操作分桃，将分给两只小猴的桃涂上颜色。
（5）学生动手操作，教师巡视指导。
（6）投影仪演示学生分的结果，并说说怎样分的？师板书： 2只小猴一共分得2个1/3，是2/3。
（7）多媒体课件演示正确结果。
设计意图：在交流、讨论、对比中进一步理解分数的含义，一份里面可以有一个，也可以有几个，从而突破教学难点。
2.教学“试一试”。
（1）出示试一试：把10个桃平均分成5份，表示出这些桃的1/5，然后再说一说2份是这些桃的几分之几，3份，4份呢？
（2）学生动手操作分桃，教师巡视，了解学生的情况。
（3）投影仪演示学生分的结果，并说一说是怎样分的？师板书：1/5、2/5、3/5、4/5。
（4）多媒体课件演示正确结果。
（5）引导学生观察1/3、2/3、1/5、2/5、3/5、4/5这些分数的特点。
（6）得出结论：把一个整体平均分成若干份，这样的几份就是这个整体的几分之一。
（7）板书课题：认识一个整体的几分之几。
设计意图：给学生提供思考的时间和空间，引导学生主动学习，又发创新思维。
三、巩固练习
（1）完成课本第81页“想想做做”第1题。
学生独立完成后，指名回答。并说说2/3、5/6、3/4各表示什么意思？
（2）完成课本第81页“想想做做”第2题。
学生独立填写后，指明说说答案，并说说分数各表示什么意义。
（3）完成课本第81页“想想做做”第3题。
读题后提问：应该把灯笼、鱼平均分成多少？每份有几个灯笼，几条鱼？应该涂几份？
学生涂色后，投影仪演示，并说说3/5和2/3的意义。
（4）完成课本第82页“想想做做”第4题。
学生用准备好的18根小棒分一分，教师巡视指导。
你还能拿出这堆小棒的几分之几呢？学生试着分一分。
四、课堂小结
同学们，谁能说说你今天学了什么内容？
五、布置作业
完成“想想做做”的6-12题。
板书设计： 认识一个整体的几分之几
1/3 2只小猴一共分得2个1/3，是2/3
1/5 2/5 3/5 4/5
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