3.简单的小数加、减法教学目标

苏教版三年级下册

简单的小数加减法教学设计

[教材简析] 简单的小数加减法是在学生学过万以内数的加、减法和初步认识一位小数含义的基础上教学的。教材创设了学生十分熟悉的购物情境，学生能根据自己的生活经验提出问题并解决问题。在学生运用口算方法解决问题的基础上，引导学生尝试运用竖式进行计算，并结合口算方法和过去学过的整数加减法竖式计算帮助学生理解小数加减法竖式计算算理。“试一试”

和“巩固练习”主要巩固一位小数的加、减法，并解决一些实际问题。

[教学目标] 1、通过自主探索、合作交流等活动，提高学生的合作意识，培养学生的主动探究精神，让学生学会小数加减法的计算方法，体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。

2、通过解决有关小数的实际问题，掌握小数加减法的基本方法，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

[教学重点]会正确计算一位小数的加减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。 [教学难点]列竖式计算小数加减法，尤其要注意小数点对齐。

[教学过程] 一、创设情境，引入新课

1、同学们，在上课之前我们先来比赛一下吧?现在我们分成两组，男生一组，女生一组，比一比，看谁做的又对又快！之前我们已经学过整数的列式计算，同学们有信心吗？（好）比赛现在开始，请看题。(出示题目) 2、师巡视，并叫同学回答你是怎样算的？老师说出比赛结果。

师总结：

（1）相同数位要对齐，从个位算起；

（2）哪一位相加满十要向前一位进一，哪一位不够减时要向前一位退一再减。

二、合作交流，探究新知

（一）学习用竖式计算小数的加法。

1、小明的妈妈是早餐店的营业员，请同学们仔细观察价目表，说一说你都发现了哪些数学信息？（出示情境图）

2、如果你来吃早餐，你会选择哪两种食品来进行搭配呢？请把它们的价格悄悄的记在作业纸上，注意不要其他同学看到，要保密哦！

3、我们来看一看，冬冬是如何选择的！（出示题目）买一个馒头和一杯豆浆一共要多少元？（齐读）谁能试着列出算式呢？（板书：0.5＋0.7＝）

4、我们一起来读这个算式，同学们，这是一个新问题，对于我们来说是一个新挑战，同学们愿意迎接挑战吗？好！今天我们一起来学习《简单的小数加减法》，揭题并板书：简单的小数加减法。

5、小组内交流各自解决问题的方法。

同学们，请和你的小伙伴们一起尝试着来解决这个问题吧！如果遇到困难，请和你的小伙伴们一起商量一下。

6、全班交流。引导学生尝试用竖式计算。

（1）同学们，5角加7角等于12角，就是1元2角，如果用小数表示就是1.2元。

（2）同学们，我们一起来看一看这位同学是如何用竖式来计算0.5＋0.7的：（板书：0.5＋0.7＝）探究算理及方法。

①5角是0.5元，0要写在整数部分，表示0元；5要写在小数部分，表示5角；0.7要和0.5的数位对齐，小数点也要对齐。

②计算时，要先从小数部分算起，小数部分5加7等于12,12满一十，要向前一位进一，所以得数的小数部分要写2，整数部分要写1，最后把得数上点上小数点，并且得数的小数点要和加数的小数点对齐。

（二）学习用竖式计算小数的减法。

1、老师也给同学们提出了一个数学问题，请看题：（出示）1碗面条比1碗馄饨贵多少元？

2、现在请同学们利用列竖式的办法，独立来计算一下这道题。

师巡视。（好习惯要养成：强调坐姿和握笔姿势）

3、集体交流。我们一起来看一看这位同学是如何用竖式计算的：

（板书：3.4－2.8＝）板书时，相机提问：小数点前面的0可以省略不写吗？

重点强调：小数点前面的0如果不写，得数的大小就改变了，所以小数点前面的0和小数点必须要写上去。

4、分组讨论。

（1）小数加减法的竖式计算要注意什么？

（2）在计算小数加减法时，为什么要把小数点对齐？这个小数点应该点在什么位置？

（3）计算整数加减法和计算小数加减法有什么相同的地方？

5、分组汇报展示。

提问，根据同学们的回答相机板书。

小结：（1）小数点对齐，相同数位对齐

。

（2）从低位开始算起。

（3）满十要进一，退一作十减。

（4）在得数里，对齐横线上的小数点，点上小数点。

（三）综合运用知识，解决问题。

（1）现在请同学们利用你刚才写在纸上的两种食品的价格，用竖式分别计算出它们的和，再求出它们的差。 （2）汇报展示。谁来说一说，你选择的食品分别是什么？它们的价格之和是多少元？价格之差是多少元？你是怎样计算的？

三、巩固应用，深化拓展

1、第一关。学生独立解答。做完后，全班交流，集体订正。

2、第二关。

（1）让学生了解题意，明白题目的要求并弄清数量关系。

（2）学生独立解答。

（3）交流反馈，相互说说各自分别提出了怎样的问题。除巩固计算方法外，注意发展学生的提出问题和解决问题的能力。

3、第三关。我们来比一比，看今天谁最聪明！

四、总结提高，课后延伸

1、谈收获。同学们，学完这节课你有什么收获呢？谁来说一说？

2、课后延伸。同学们，你们知道吗？除了可以用竖式来计算小数的加减之外，我们还可以使用计算器来帮助我们计算，请同学们课下自己尝试一下吧！

五、结束语

同学们，数学来源于生活，应用于生活。希望同学们今后要学好数学，用好数学。

板书设计：

简单的小数加减法

0.5+0.7＝1.2（元）

0.5 +0.7 3.4-2.8＝0.6（元）

3.4 -2.8 相同数位对齐

从低位算起

1.2 小数点对齐

答：一共要1.2元。

0.6 答：贵0.6元。