给诗加“腰”第二课时教学设计｜教案在线预览

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给诗加腰教学过程一、读课文，入情入境 1.指名背王安石的《泊船瓜洲》。 2.在这首诗中有一句深入人心的名句，你们知道是哪一句吗？（春风又绿江南岸）因为什么？说说“绿”字好在哪里？是呀，古人写诗用字是如此讲究，一个字就能让一句诗活起来，一个字让一句诗传诵千古。真是“吟成诗一句，捻断千根须”

资料类型：教学教案文档

所属课文：给诗加“腰”

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2018-04-28 22:14:00

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学校：桂平市麻垌镇陈杨小学杨村分校

给诗加“腰”第二课时教学设计

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关键词：给诗加“腰”第二课时教学设计

正文

给诗加腰

教学过程

一、读课文，入情入境

1.指名背王安石的《泊船瓜洲》。

2.在这首诗中有一句深入人心的名句，你们知道是哪一句吗？（春风又绿江南岸）因为什么？说说“绿”字好在哪里？

是呀，古人写诗用字是如此讲究，一个字就能让一句诗活起来，一个字让一句诗传诵千古。真是“吟成诗一句，捻断千根须”。

3.今天我们来学习“给诗加‘腰’”，感受一下古人是如何做到“语不惊人死不休的”。

二、读课文，弄懂故事内容，明白诗“腰”在哪里

小组合作目标：①自由读课文，说说故事内容。②结合苏小妹的评价组内讨论一下个人加的诗“腰”。

1.自由读课文，说说故事内容。

2.品悟三人加的诗“腰”。

出示课件：轻风细柳，淡月梅花。

苏东坡：轻风（摇）细柳，淡月（映）梅花

黄山谷：轻风(舞)细柳，淡月（隐）梅花

苏小妹：轻风（扶）细柳，淡（月）失梅花

（借助苏小妹的评价进行品味）

3.归纳加“腰”的要求。

①“腰”要符合全句的情感。美的事物要用能表现美的腰

②“腰”要能形象。如文中的拟人化的手法

③“腰”要传神。如“扶”的柔弱能很好的展现柳的美。

三、找佳句，赏名诗

一首好诗就像一杯好茶，善于朗读诗歌的人，就像功夫老到的泡茶师傅，能把茶的香气散发出来，而真正喝茶的高手是既懂得泡茶，又懂得品茶。今天我们要学着怎么品茶。

师朗诵《春夜喜雨》

，生听并找出佳句好字。

四、总结、拓展

1.今天我们轻叩诗歌的大门，走进了美丽的诗的世界，让我们多读诗，读好诗，我们的生活一定会充满诗情诗意。

2.查找贾岛推敲字句的故事，赏析他的《题李凝幽居》。

关于本教案的常见问题

Q：给诗加“腰”第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《给诗加“腰”》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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