诗经·采薇（节选）课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

集体备课使用稿课题教学目的与要求《诗经·采薇》备课时间授课人何秋月1．阅读诗歌，大体把握诗意。2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。3．养成自主、合作的学习品质和习惯。4．培养学生再造想象、创新思维的能力。教学重点想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新思维能力。难点教学准备课

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所属课文：诗经·采薇（节选）

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2018-04-09 15:29:00

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学校：新田县龙泉镇第四完全小学

诗经·采薇（节选）课件配套优秀获奖教案

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关键词：诗经·采薇（节选）课件配套优秀获奖教案

正文

集体备课使用稿

课题

教学目的

与

要

求

《诗经·采薇》

备课时间

授课人

何秋月

1．阅读诗歌，大体把握诗意。

2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

3．养成自主、合作的学习品质和习惯。

4．培养学生再造想象、创新思维的能力。

教学重点想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新思维能力。

难点

教学准备

课件。

教

学

程

序

一、导

个性化教案

诗歌是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集《诗经》已

经有两千多年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等

许多问答的诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。

二、学

1．出示古诗，指名读，齐读。

2．学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方。

3．学生质疑。

4．同学们提出了这么多问题，说明大家读书认真，善于思考。怎么解决这些

问题呢？（小结方法：结合注释，查找资料，上网等。）

三、教

引导学生小组内合作学习。你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。

检查学习效果、组织讨论

1．通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？

2．指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。

3．教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。

4．抽生谈谈诗的大体意思。

创设情境，加深感悟，引导读背

1．播放多媒体课件。生想象当时的情景。

2．师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今追昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中的情况与心情。

3．学生根据自己的理解自由练习朗读。

4．指名读，师生互读，读后评议，齐读。

总结学习方法

四、练

1、背诵这首五言律诗。

2、搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。

教让学生自己上讲台讲课。学生对课前的预习工作做得比较充分，并做好预习笔记。学大体包括以下几个板块：学有所得，考考大家，向你请教。调动了学生的学习的积极性。反本节课对学生说比较新鲜，较好地体现了生生互动，生本对话，师生对话的理念，教学思

效果良好。

关于本教案的常见问题

Q：诗经·采薇（节选）课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《诗经·采薇（节选）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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