倒数优质课一等奖教案

《倒数的认识》

洛龙区第三实验小学暴艳婷教学目标:

1、引导学生通过体验、研究、类推等实践活动,理解倒数的意义,让学生经历提出问题、自探问题、应用知识的过程,自主总结出求倒数的方法。

2、通过合作活动培养学生学会与人合作,愿与人交流的习惯。

3、通过学生自行实施实践方案,培养学生自主学习和发展创新的意识。

教学重点和难点:

教学重点:理解倒数的意义和怎样求倒数。理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。

教学难点:、理解“互为倒数”的意义,正确掌握0和1倒数的求法。教学过程:

课前游戏互动、;“造反小游戏”如:欢喜-喜欢我教育你你教育我雪白白雪上海海上123- 7/4—4/7 牙刷刷牙蜜蜂蜂蜜明天天明互相相互我吃西瓜-西瓜吃我我打篮球篮球打我你欢迎我们我们欢迎你谢谢大家对老师的欢迎老师也很期待和大家一起进行交流学习。

导入:找朋友导入:孩子们,我们每个人都有自己的朋友,你在班里有好朋友吗?来说一说如我的好朋友是。。。让好朋友也说一说。好朋友能一个人存在吗?不能?同时存在,相互依存,我们的数学里也有这样的好朋友,一起找一找。

出示课件一“找乘积是1的好朋友”请同学们找一找、、、像这样成对出现的数就是我们今天要认识的新朋友。

出示课题:倒数齐读注意读音

看到这个课题,你想了解它的什么知识呢?说一说。请大家带着自己的疑问和老师给出的提示进行尝试自学。

一、尝试自学初感知:

自学提示:

1、认真观察并思考归纳倒数的意义。

()的()()倒数。

1

 2、怎样求一个数的倒数？

求一个数的倒数，就是把（ ）  3、你还有什么疑问吗？如果有，请记录下来。

二、交流汇报展新知

火眼金睛：

1}、和是1的两个数互为倒数。 （ ） 2}乘积是1的两个数是倒数。 （ ） 431143 3}、  所以 互为倒数。 （ ） 

2

3

2232

1 倒数的意义是什么？你认为那些词语很重要并分析原因。 板书 乘积是1 两个数 互为

2 汇报求倒数的方法，并进行简单练习。

学生可能会说出分子分母颠倒位置，或者说出1除以这个数 出示幻灯片简单练习 求分数的倒数

3 你还有什么发现和疑问吗？

解决0和1这两个特殊数的倒数，并引出整数带分数 小数的倒数求法的疑问？

三、合作探究解疑难

 试举例说明

 1、怎样求一个整数的倒数？

 2、怎样求一个带分数的倒数？

 3、怎样求一个小数的倒数？

1小组长出题 ，组员练习，并汇报展示。可能出现书写错误 在这里纠正。

2、汇报后巩固练习、

2

写出下列各数的倒数

0.2 1.75

四、巩固练习验收获

1、填空：

（1）、（ ）的两个数互为倒数。

（2） （ ）没有倒数。

（3 ） 当a=（ ）时，a的倒数与a相等。

2.判断正误

 1、任何数都有倒数。 （ ）  2、因为 4

× 3

=1，所以 4

和 3 都叫做倒数。（ ）  3、因为 0.125×8=1，所以0.125和8互为倒数。 （ ）  4、真分数的倒数大于1,所以假分数的倒数小于1。（ ）  5、得数是1的两个数互为倒数。（ ）

3 求倒数

4接龙.游戏。

小组六人每人一道题，看哪组做的又快又好。

汇报后鼓励 教师点评。谈收获：本节课你收获了什么？请说一说。

五、拓展延伸现升华

47×（ ）=（ ）×

=8×（ ）=（ ）×（ ） 5623

5

大部分孩子会利用刚学的倒数知识来做、老师引导 都等于0可以吗？试一试？ 还可以等于几？2？3？4？那应该怎么填呢？这就是下节课要研究的内容？让我们带着新的问题走出课堂，继续交流讨论。

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