探索活动（二）3的倍数的特征优秀教学实录

《3的倍数的特征》教学设计

《3的倍数的特征》是《义务教育教科书》北师大版五年级上册第三单元第三课时的课题,在此之前,学生已经学习了2,5的倍数的特征,因而本节课的理论知识也是学好后续课题的基础。

教学目标:

1、知识目标:使学生掌握3的倍数特征,能正确迅速的判断一个数是否能被3整除。

2、能力目标:结合知识的学习,培养学生操作、观察、分析、概括、归纳等能力。

3、情感目标:培养学生自主探究新知的兴趣和独立思考的能力,在探索中体验成功的喜悦。

教学重难点:观察发现并运用3的倍数的特征。

教学过程:教学方法及学生活动设计

活动一:复习巩固。

1、前面我们研究了2和5的倍数的特征,能用你的话说一说他们的特征么?指名说

2、请你举例说明。(请学生说,教师把学生的举例板书在黑板上。)

3、说说同时是2和5倍数的数有什么特征?(观察特征。用自己的话说一说。)

4、我们研究了2、5的倍数的特征,那么3的倍数有什么特征呢?引导学生提出猜想。可能会猜想:个位上是3的数就是3的倍数……

活动二:探索研究3的倍数的特征。

1、你们的猜想对吗?在书上第35页的表中,找出3的倍数,并做上记号。

2、观察3的倍数,你发现了什么?先独立完成,看谁找的快教师参与到讨论学习中。先独立思考,想出自己的想法,然后与四人小组的同学说说你的发现。

3、建议学生将每个数的各个数字加起来试看

4、你发现的规律对三位数成立吗?找几个数来检验一下。在下面数中圈出3的倍数。 53 87 36 65 60

活动三:试一试

1、请将编号是3的倍数的气球涂上颜色。自己独立完成,在小组内说说自己的想法。

36 17 54 71 45 48

2、准备卡片:3、0、4、5 选出两个数字组成一个两位数,分别满足下面的条件。

(1 )是3的倍数。

(2 )同时是2和3的倍数。

(3 )同时是3和5 的倍数。

(4 )同时是2,3和5的倍数。独立完成,说说你的窍门和方法。边摆边想,再交流讨论思考的过程。(1)30、45、54 (2)30、54 (3) 30、45 (4)30

活动四:当堂检测

课件出示,学生独立完成,全班共同点评。

活动五:实践活动

在下表中找出9的倍数,并涂上颜色。可以在自主实践以后再交流。出示第36页百数表

全课小结

通过本节课的学习,你有什么收获?