百分数的应用（一）教学实录与评析｜教案在线预览

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《百分数的应用一》【教学内容】北师大版六年级上册内容【教学目标】1、在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。2、能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题,提高运用数学解决实际问题的能力,体会百分数与现实生活的密切联系。【教学重点、难点】重点:能

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所属课文：百分数的应用（一）

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学校：阜南县第一小学

百分数的应用（一）教学实录与评析

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关键词：百分数的应用（一）教学实录与评析

正文

《百分数的应用一》

【教学内容】

北师大版六年级上册内容

【教学目标】

1、在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。

2、能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题,提高运用数学解决实际问题的能力,体会百分数与现实生活的密切联系。

【教学重点、难点】

重点:能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题难点:理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。

【教具准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、复习导入

同学们,今天老师给大家带来一些成语,想看吗?比一比谁能用数学上的一种数表示它们。

百发百中百里挑一十拿九稳平分秋色() () () ()

1、这些都是什么数?什么叫百分数?

2、说一说5是8的百分之几? 8是5的百分之几?

3、今天我们继续学习百分数的应用,板书课题:百分数的应用(一) 二、探索新知1、出示学习目标

(! )理解“一个数比另一个数增加百分之几或减少百分之几”

(2)正确解答“一个数比另一个数增加或减少百分之几”的实际问题2、自学指导一

认真看教材23页上面的情境图和右面的文字,找出题中的单位“ 1”,重点说说你对“增加了百分之几”的理解。

(3分钟后,看谁理解的棒)

指名反馈:让学生明确“增加百分之几”就是冰的体积比水的体积增加

具体的数是水的体积的百分之几。

3、自学指导二

认真看教材23页情境图下面的内容,小组合作先试着画出线段图,然后用你喜欢的方法解答,把道理在小组内说一说。

(5分钟后,比一比哪组合作的好)

汇报展示:让学生把自己喜欢的解题方法板演在黑板上,并说一说自己的解题思路。

(1) 45÷50≈ 111% (2) 50-45=5(立方厘米)

111%-100%=11% 5÷45≈ 11%

答; 冰的体积比水的体积约增加了11%

4、小结

求一个数比另一个数多百分之几的方法:

(1)先求一个数比另一个数多的具体量,再除以单位“ 1”的量;

(2)先求大数是小数的百分之几,然后再减去单位“ 1”或100%。

5、检测题

盒子里有50立方厘米的冰, 化成水之后体积是45立方厘米。水的体积比冰减少百分之几?

指名板演,说一说自己的解题思路,集体订正。

三、巩固练习

1、填空题:

(1)六、4班男生人数比女生多15%,把()看成单位“1”。

(2)甲比乙的收入少20%,把()看成单位“1”。

(3) 今年我们班的学生人数比去年增加8%, 表示()占()的8%。2、学以致用

(1)、某校男生有750人,女生有600人,男生比女生多百分之几?

(2)、某校男生有750人,女生有600人,女生比男生少百分之几? 四、课堂总结通过今天的学习,你有哪些收获?

五、板书设计

百分数的应用一

(1) 45÷50≈ 111% (2) 50-45=5(立方厘米)

111%-100%=11% 5÷45≈ 11%

答; 冰的体积比水的体积约增加了11%

关于本教案的常见问题

Q：百分数的应用（一）教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《百分数的应用（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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