倒数全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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《倒数》教学设计【教学内容】北师大版小学数学五年级下册第31、32页的内容。【教材分析】《倒数》是北师大版小学数学五年级下册第三单元的内容。这部分内容是在学习了分数乘法的基础上进行教学的。它既与前面的内容有一定的联系,又具有相对的独立性,它是学习分数除法的关键知识,能否正确掌握倒数,决定着学生学习分

资料类型：教学教案文档

所属课文：倒数

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2018-05-04 08:48:00

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学校：吴川市振文中心小学

倒数全国优秀课堂实录

未知

2018-05-04 08:48:00

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关键词：倒数全国优秀课堂实录

正文

《倒数》教学设计

【教学内容】

北师大版小学数学五年级下册第31、32页的内容。

【教材分析】

《倒数》是北师大版小学数学五年级下册第三单元的内容。这部分内容是在学习了分数乘法的基础上进行教学的。它既与前面的内容有一定的联系,又具有相对的独立性,它是学习分数除法的关键知识,能否正确掌握倒数,决定着学生学习分数除法的水平,是学习分数除法的前提和必要条件。

【学情分析】

结合学生实际和教材特点。学生在理解倒数的意义时,对“互为”一词,会有一些困难,要联系本人和同学们相互成为好朋友来理解,强调倒数的互相依存性。学生对乘积是1,理解时可能会只关注得数1,要进一步引导学生理解“和、差、商为1时,两个数不互为倒数”。因此,在教学时要创设必要的情景,让学生易于接受。

同时,结合以后学习的需要,教师适当补充小数、带分数的倒数的求法,在掌握分子、分母调换位置求一个数的倒数的方法的基础上,引导学生迁移学习,逐步掌握“先变形、再换位”的方法求倒数。

【教学目标】

1、在计算、比较、观察中,发现倒数的特征并理解倒数的意义。

2、掌握求一个数的倒数的方法。

3、在教学活动中,培养学生归纳、推理能力,培养学生爱数学、学数学的情感。

【教学重点】

发现倒数的特征,理解倒数的意义。

【教学难点】

掌握求一个数的倒数的方法。

【教学方法】

创设情境、激趣质疑、自主探究、合作学习。

1、课前谈话,理解“互为”

师:今天老师很高兴有机会来到这里为大家上一节课,我很想和大家成为好朋友,谁愿意和老师握握手,交个朋友呢?

(师生共同表演握手动作)

师:握手是几个人的事情呢?(两个)

师:通过今天的相处,我想我们会互相成为好朋友的。谁能告诉大家,你是怎样理解“互相成为好朋友”这句话的?

2、课前游戏

游戏的规则是:做相反动作。如老师说坐下,同学们就站起来;老师说抬头,同学们就低头。

师生共同游戏。

教学过程

一、激趣引入

1、猜字谜

“吴”字上下颠倒是什么字?(吞)

“呆”字上下颠倒是什么字?(杏)

师:汉子真奇妙啊,把一个字的上下部分颠倒就可能变成另外一个字。其实在数学里也有这种奇妙的想象。举例……拿出学习单,完成第一题的算一算。

2、学生独立计算并汇报结果。

3、引导学生仔细观察两个乘数和计算结果,说发现。

4、引出课题。

二、探索新知

(一)理解倒数的意义。

(二)借助长方形的面积进一步认识倒数。

(三)探索求一个数的倒数的方法。

三、轻松娱乐,总结反思。

四、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：倒数全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《倒数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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