分数乘法（一）ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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分数乘法(一)教学设计——翁岩教学目标：1、使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，能够比较熟练地进行计算2、在生经历探索分数乘整数的意义及计算方法的过程中，培养生观察、分析、概括等方面的能力。3、能解决简单分数乘整数实际问题，体会数学与生活的密切联系。教学重点：分

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所属课文：分数乘法（一）

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2018-04-20 15:30:00

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学校：营口市西市区韶山小学

分数乘法（一）ppt配用优秀教学设计

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关键词：分数乘法（一）ppt配用优秀教学设计

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分数乘法(一)教学设计

——翁岩教学目标：

1、使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，能够比较熟练地进行计算

2、在生经历探索分数乘整数的意义及计算方法的过程中，培养生观察、分析、概括等方面的能力。

3、能解决简单分数乘整数实际问题，体会数学与生活的密切联系。教学重点：

分数和分数相乘的意义和计算法则

教学难点：

分数和分数相乘的意义和计算法则。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时：

一、提出问题

创设情景，导入新课

复习。说出下面算式表示的意义。

9×3 4×6 12×10

问：整数乘法表示的意义是什么。

计算：＋＋＋=？

提问，并板书。 2

929

1、问：这道题每个加数有什么特点？你是怎样计算的？

2、问：分数和整数怎样相乘?

揭示课题。

二、探究学习

1、投影示意图：学生读题。

2、引导学生用不同的方法进行计算：

（1）画图表示，结合画图，发现3个1/5是3/5.

（2

）用加法计算++，这道加法算式每个加数有什么特点？这是求3个相同分数的和，用乘法算比较简便。想想，可以怎样列式？

（3

）用乘法算，×3

，根据分数和整数相乘的意义，×3表示什

么？既然×3可以是表示3

个连加，你能想办法算出它的得数吗？

3、

出示书本图，请学生结合图说一说2个3/7是怎样计算的。

4、算一算，说一说分数与整数相乘如何计算。

先独立计算，汇报。

分数与整数相乘：分子和整数相乘，分母不变。

三、巩固应用

基础：

2 1

51515151515

生再书本上涂一涂，反馈。

综合：

1、

先独立填写，反馈。再说一说为什么可以这样计算。

比如4/9×2表示有2个4/9相加，4/9+4/9=4+4/9=4×2/9

2、独立计算下面题目，课堂板演，其余学生自行作业。板演后让学生尝试分析出现的问题。

四、小结

分数和整数相乘是怎样计算的？

板书设计：分数乘法

×=

= 3

×=

=1

5151515351

5151511

113

13== 5555

分数和整数相乘：分子和整数相乘，分母不变。 3

关于本教案的常见问题

Q：分数乘法（一）ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数乘法（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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