分数除法（二）优质公开课教案

分数除法（二）

课题：

分数的除法(二)

课型：

讲授课

教学内容：

教材P57—58页

教学目标：

1、培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。通过分析的出结论。

2、体验整数除以分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。

3、培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。

教学重点：

整数除以分数的计算法则推导过程。

教学难点：

运用分数除法的计算方法解决实际问题

教学方法：

在小组间交流合作的基础上，通过操作得出结论。

教学过程：

一、组织上课，养成教育

背诵声律启蒙

一、 情境导入，激发兴趣

笔算

÷5= ÷4=

三、合作探究，学习新知

学习整数除以分数

1、有4张同样的大饼每两张为一份，可以分成多少份？指名回答：4÷2=？并说出列式的依据。

2、有4张同样的大饼每一张为一份，可以分成多少份？

3、有4张同样的大饼每两张为一份让学生画一画，涂一涂，并在小组间交流讨论，最后全班交流，教师小结：从图上看出结果是8，4÷ =8，也可以用

÷7=

4×2=8来表示。

4、有4张同样的大饼,每张为一份,可以分成多少份?每张为一份,可以分成多少份?在小组中解决这两个问题,然后全班交流,教师评价。

四、汇报交流,共同提高

计算法则的教学。

出示一下题目

4÷()=4×2 4÷()=4×3

4÷()=4×4 2÷()=2×2

2÷()=2×3 2÷()=2×()

先让学生计算,交流结果。然后提出问题,你通过看算式和结果,你能发现什么?

全班交流,教师小结:

除以一个数(零除外)等于乘这个数的倒数。

五、尝试应用,拓展练习

1、课本中的画一画。

先指导学生在练习本上画出线段图,然后利用线段图列出算式,并计算结果。同桌判定。

2、试一试题目

独立计算,指名回答。

六、课堂小结,多元评价

把你的收获在小组内交流

板书设计:

整数除以分数

a ÷ = a × (b、c≠0)

教学反思:——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————