分一分（一）优秀教案案例

分一分(一)

南安市周厝小学张佳惠教学内容:北师大版小学数学三年级(下)第五单元认识分数第一节教学目标:

1、结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。

2、会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。

3、能认、读、写简单的分数。

教学重点:理解分数的意义,会读、写简单的分数。

教学难点:会用折纸、涂色等方式表示、理解简单的分数。

教具准备:多媒体课件、图形若干

教学过程:

一、创设情境,感受学习分数的必要性

师:这段时间,班上好几个小朋友都感冒了,老师不小心也被传染了,生病了就要干嘛呢?(打针、吃药)那你们能帮老师一个忙吗?这是医生给我开的一天吃的药(课件出示)

6粒胶囊,1天3

3袋冲剂,1天3次,每次冲几袋?

这片药片,早晚服用,每次服几片?

谁来帮老师分一分这药片?板书课题:分一分

药片比较小,我怕大家看不清楚,我们就用这个圆纸片来代替药片(指名学生上来分一分)

你怎么分的?他这样分你们满意吗?为什么?

这药片的一半怎么表示呢?还能用我们以前学过的整数表示吗?谁能发明一种符号来表示呢?(学生尝试用符号表示)

你们觉得用那种方式表示比较好?(1/2是什么数呢?)

把一片药片平均分成两份,这一份就是这片药片的1/2,另一份呢?

二、感知分数产生的关键是“平均分”

你们能找出这些图形的1/2吗?(课件出示教材53页“涂一涂”中的图形)

学生以五人小组为单位,借助老师提供的图形,尝试找出这些图形的1/2。(一生一个图形)

指名学生说说是怎么做的。

师:你们能用以前学过的知识解决这节课遇到的新问题,真让我佩服,我们只要找到这个图形的(对称轴),将这个图形平均分成(两份),其中的一份就是这个图形的1/2。

现在请你们涂出这些图形的1/2。

三、折一折,体会分数的意义

接下来,我们要来比比谁的手巧,听清老师的要求:

1、请用折一折的方法将手中的正方形纸平均分成4份。

2、用彩笔想涂几份就涂几份。

3、涂完后同桌互相说一说,你涂的这部分是这张正方形纸的几分之几?

涂的是1份的请到这边来(大家看,这几位同学是不是都涂了4份中的1份啊?如果这4份中的1份用一个分数表示,该用哪个分数呢?)

如果涂的是2份呢?就是这个图形的几分之几?2/4也就是?

这个涂法该用哪个分数表示呢?你能说说为什么用3/4表示吗?

那这个呢?(拿出涂4份的)4/4也就是什么?(你真了不起,还知道4/4可以用整数1来表示,你是怎么想的?)

四、认识分数各部分的名称及读、写法

今天我们认识了好几个新朋友,像1/2,1/4,2/4,3/4这样的数都是分数。

观察这些分数,它们哪里长得像?分数中间的横线叫什么呢?(请同学们打开课本54页)

介绍分数各部分的名称和读、写法

3分子(涂色的份数)

—分数线(平均分)

4分母(平均分的总份数)

读作:四分之三(先读分母,再读分子)

你们有没有发现刚才老师是怎么写分数的?(强调写法:先写分数线,再写分母,最后写分子)

五、巩固练习

1、课本54页“说一说”

选幅图和同桌说一说,为什么用这个分数表示?给你们一分钟的时间,谁选第一幅图?你来说一说

2、拓展练习

今天,老师还给同学们带来了一张手抄报,《科学天地》、《艺术园地》大约占手抄报版面的几分之几?

六、课堂总结

今天,我们一起认识了数家族中的一位新成员——分数,它和整数、小数一样充满了无穷的乐趣,我们的生活中其实也有很多的分数,回家后同学们可以找一找和爸爸妈妈说一说,展示一下自己渊博的知识,好不好?

板书设计:

分一分

像1/2,1/4,2/4…这样的数,都是分数

5分子(涂色的份数)

—分数线(平均分)

6分母(平均分的总份数)

读作:四分之三