4.分数的意义和性质（通用）教学内容｜教案在线预览

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《分数的基本性质》教学设计凌源市万元店中心小学热水汤小学邢晓丹《分数的基本性质》教学设计凌源市热水汤小学邢晓丹教学内容:教材57页例1例2及相关内容教学目标:1、经历分数基本性质的建构过程,归纳概括并掌握分数的基本性质,能运用分数的基本性质解决有关的数学问题。2、培养学生观察、分析、比较、归纳、概括

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所属课文：4.分数的意义和性质（通用）

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学校：凌源市热水汤小学

4.分数的意义和性质（通用）教学内容

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《分数的基本性质》教学设计

凌源市万元店中心小学热水汤小学

邢晓丹

《分数的基本性质》教学设计

凌源市热水汤小学邢晓丹

教学内容:教材57页例1例2及相关内容

教学目标:

1、经历分数基本性质的建构过程,归纳概括并掌握分数的基本性质,能运用分数的基本性质解决有关的数学问题。

2、培养学生观察、分析、比较、归纳、概括及动手实践的能力,进一步发展学生的思维。

3、让学生体会数学来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,激发学生对数学的兴趣。

教学重点:探索、发现和掌握分数的基本性质,并能运用分数的基本性质解决问题。

教学难点:自主探究、归纳概括分数的基本性质。

教学过程:

一、创设情境,引入新课。

1.讲故事:猴王分饼。

2.揭示课题:分数的基本性质。

二、小组合作,探究新知。

1.你能用分数表示每只猴子分得的饼的大小吗?(指名回答,板书)

2.请你用一组相等的分数表示剩下的部分。(指名回答,板书)

3.观察这两组分数,它们什么变了?什么没变?

4.想一想,观察分数的分子和分母都是按照什么规律变化的,分数的大小却

不变呢?请同学们在小组内画一画、写一写并与组内同学说一说。(学生组内探究)

5.学生汇报。

6.出示分数的基本性质:一个分数的分子、分母同时乘或除以一个相同的数(0除外),分数的大小不变。强调关键词。

7.猴4说我要4块,猴王要怎样分呢?猴5说我要5块,猴王又要怎样分呢?

(指名回答,板书:)

8.对于分数的基本性质,你还有哪些疑问?(学生自由回答)

三、巩固练习,拓展延伸。

1.填空题。请同学们在学习题单上完成,班内汇报,观察这几个分数的分母,你有什么发现?把分数的分母都化成10有什么好处呢?(预设;比大小,计算方便)

2. 判断。请同学们在学习题单上完成,班内汇报,教师重点强调。

3. 比赛:在1分钟内写出一组与下面分数相等的分数。

4. 游戏:找朋友。请学生到前面连一连,学生集体订正。

四、归纳总结、评价反思。

通过本节课的学习,你有什么收获?(学生畅谈收获)

相信同学们学了分数的基本性质对我们学习分数有很大的帮助,同时也为我们学习约分、通分打下基础。

分数的基本性质

板

书

设

计

关于本教案的常见问题

Q：4.分数的意义和性质（通用）教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.分数的意义和性质（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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