5.分数的加法和减法（通用）名师教学设计2.pdf

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关键词：5.分数的加法和减�…名师教学设计2

同分母分数加、减法

教学目标:

1、通过教学,学生能理解分数加减法有含义,初步理解同分母分数相加减的算理,掌握同分母分数加、减法的计算法则,能够正确计算比较简单的同分母分数加、减法。

2、培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。

教学重点:

1、理解分数加、减法的意义,正确计算比较简单的同分数分数加、减法。

2、理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。

教学过程:

一、导入

谈话:我们在三年级已经学习过同分母分数的加、减法,今天这节课我们继续研究这个知识。

二、教学实施

1 .出示例1

提问:观察图,你都知道了哪些数学信息?

提问:要求爸爸和妈妈共吃了多少张饼,怎样列式?为什么用加法计算?

学生思考并口答:1/8+3/8,表示把两个分数合并起来,所以用加法计算。提问:你能算出结果吗?怎样想的?

2 .P105做一做第2题第一排。

提问:通过解答上题,想一想分数加法的含义是什么?怎样计算同分母分数加法?小结:分数加法的含义与整数加法相同,都是表示把两个数合并成一个数的运算。在计算同分母分数加法时,分母不变,只把分子相加。

3 .出示例2 。请学生看题,试列式并计算。提问:为什么用减法计算?分数减法的含义与整数减法相同吗?提问:计算过程中,为什么分母不变?你能说一说同分母分数减法的计算方法吗?

4 .小结:观察例1 和例2 有什么共同点?同分母分数加、减法怎样计算?(学生以小组为单位讨论,共同归纳概括。)

5 .完成教材第105 页的“做一做”第107 页的“做一做”。

6 .完成教材第109 页练习二十一的第1 题。学生独立完成,并让学生说一说应注意什么。

7 .完成教材第109 页练习二十一的第2 题。

三、课堂小结

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