5.分数的加法和减法（通用）名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

同分母分数加、减法教学目标:1、通过教学,学生能理解分数加减法有含义,初步理解同分母分数相加减的算理,掌握同分母分数加、减法的计算法则,能够正确计算比较简单的同分母分数加、减法。2、培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。教学重点:1、理解分数加、减法的意义,正确计算比较简

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所属课文：5.分数的加法和减法（通用）

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2018-04-30 18:13:00

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学校：金薮阳光希望小学

5.分数的加法和减法（通用）名师教学设计2

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关键词：5.分数的加法和减�…名师教学设计2

正文

同分母分数加、减法

教学目标:

1、通过教学,学生能理解分数加减法有含义,初步理解同分母分数相加减的算理,掌握同分母分数加、减法的计算法则,能够正确计算比较简单的同分母分数加、减法。

2、培养学生数形结合的数学思想能力。提高学生迁移类推的能力和计算能力。

教学重点:

1、理解分数加、减法的意义,正确计算比较简单的同分数分数加、减法。

2、理解同分母分数加、减法的算理和计算方法。

教学过程:

一、导入

谈话:我们在三年级已经学习过同分母分数的加、减法,今天这节课我们继续研究这个知识。

二、教学实施

1 .出示例1

提问:观察图,你都知道了哪些数学信息?

提问:要求爸爸和妈妈共吃了多少张饼,怎样列式?为什么用加法计算?

学生思考并口答:1/8+3/8,表示把两个分数合并起来,所以用加法计算。提问:你能算出结果吗?怎样想的?

2 .P105做一做第2题第一排。

提问:通过解答上题,想一想分数加法的含义是什么?怎样计算同分母分数加法?小结:分数加法的含义与整数加法相同,都是表示把两个数合并成一个数的运算。在计算同分母分数加法时,分母不变,只把分子相加。

3 .出示例2 。请学生看题,试列式并计算。提问:为什么用减法计算?分数减法的含义与整数减法相同吗?提问:计算过程中,为什么分母不变?你能说一说同分母分数减法的计算方法吗?

4 .小结:观察例1 和例2 有什么共同点?同分母分数加、减法怎样计算?(学生以小组为单位讨论,共同归纳概括。)

5 .完成教材第105 页的“做一做”第107 页的“做一做”。

6 .完成教材第109 页练习二十一的第1 题。学生独立完成,并让学生说一说应注意什么。

7 .完成教材第109 页练习二十一的第2 题。

三、课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：5.分数的加法和减法（通用）名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.分数的加法和减法（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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