长方体和正方体的认识（通用）课堂实录【1】｜教案在线预览

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长方体和正方体的认识黄海文教学目标 1.知识与技能:掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。2.过程与方法:培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。3.情感、态度与价值观:渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。教学重点长方体和正方体的特征。教学难点立体图形的识图

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所属课文：长方体和正方体的认识（通用）

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2018-04-25 10:51:00

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学校：桂平市白沙镇丰垌小学

长方体和正方体的认识（通用）课堂实录【1】

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关键词：长方体和正方体的…课堂实录【1】

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长方体和正方体的认识

黄海文

教学目标 1.知识与技能:掌握长方体和正方体的特征,认识它们之间的关系。

2.过程与方法:培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。

3.情感、态度与价值观:渗透事物是相互联系,发展变化的辩证唯物主义观点。

教学重点长方体和正方体的特征。

教学难点立体图形的识图。

教学设计

一、复习准备 1.请同学们自己画一个已经学***面图形;再请每位同学用手摸一摸画出的图形;老师明确:这些图形都在一个平面上,叫做平面图形。

2.教师摆出长方体、正方体、圆柱、圆台、长方台、墨水瓶盒等。教师提问:这些物体的各部分都在一个面上吗?(不是)教师明确:这些物体的各部分不在一个面上,它们都是立体图形。

3.引入:今天这节课我们要进一步认识长方体有什么特征。教师板书:长方体的认识

二、学习新课(一)长方体的特征。

1.请同学取出自己准备的长方体。

教师提问:请用手摸一摸长方体是由什么围成的?请用手摸一摸两个面相交处有什么?请摸一模三条棱相交处有什么?教师板书:面、棱、顶点

2.参考讨论提纲来研究长方体的特征。(课件演示:长方体的特征)讨论提纲:①长方体有几个面?面的位置和大小有什么关系?②长方体有多少条棱?棱的位置、长短有什么关系?

③长方体有多少个顶点?

教师板书:长方体:面:6个,长方形(也可能有两个相对的面是正方形),相对的面完全相同。棱:12条,相对的4条棱长度相等。顶点:8个。

教师板书:请完整地说一说长方体的特征? 3.比较立体图形与平面图形的区别。

4.出示长方体框架观察。教师提问:框架上的12条棱可以分几组?怎样分?相交于一个顶点的三条棱长度相等吗?教师明确:相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。

(二)正方体特征。

1.(课件演示:正方体的特征)教师提问:看一看新得到的长方体与原来长方体比较有什么变化?(长、宽、高变为相等,六个面都变成了正方形,长方体变为正方体)

2.对照长方体的特征学生自己研究正方体的特征。(课件演示:正方体的特征)学生讨论、归纳后,教师板书:正方体:面:6个完全相同的正方形。棱:12条棱长度都相等。顶:8个。 3.学生讨论比较长方体和正方体的特征教师提问:看一看长方体的特征正方体是否都有?试说一说长方体和正方体的关系。(正方体是特殊的长方体)

关于本教案的常见问题

Q：长方体和正方体的认识（通用）课堂实录【1】是什么类型的资料？

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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