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长方形和正方形的周长教学设计内容推荐

未知

2018-04-21 18:04:00

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关键词：长方形和正方形的周长教学设计内容推荐

教学目标

1.经历计算街上公园周长和简单图形的周长的过程。

2.认识图形周长的含义,能测量并计算简单图形的周长。

3.鼓励学生积极参与数学活动,体验周长与图形各边的关系。

探究新知

张奶奶每天早晨都要绕着街心公园边上的小路散步。算一算:张奶奶走一圈是多少米?

说一说张奶奶沿公园边的小路散步会怎样走?

20+60+50+60+28=218(米)

答:张奶奶走一圈是218米。

计算下面图形的周长。

围成封闭图形的几条线段长度的和叫做图形的周长。

三角形和四边形各有几条边,每条边的长度是多少?

归纳总结

1.图形的周长:围成封闭图形的几条线段长度的和叫做图形的周长。

2.图形周长的计算方法:把围成图形的所有线段的长度加起来。

巩固应用

1. 用16根火柴棒摆出不同的长方形,能摆出几种?分别写出它们的长和宽。(以火柴棒根数为单位)

2. 要在下面半圆形花坛的周围装上护栏。你能算出护栏的总长吗?

47+30=77(米)

答:护栏的总长是77米。

3. 先测量下面三角形每条边的长度,再算出周长。

4. 先测量下面图形每条边的长度,再算出周长。并说一说你的发现。

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