体积单位教案设计（一等奖）

体积单位

一复习旧知,引入新课

1.复习旧知。

师:我们以前学过长度单位和面积单位,常用的长度单位和面积单位有哪些?(生回答,师板书) 长度单位:厘米、分米、米面积单位:平方厘米、平方分米、平方米将一块小橡皮擦、一瓶墨水、一个粉笔盒放在讲台上

师:请按体积的大小将它们排列起来。(生汇报)

2.引入新课。师:物体有大有小,如果要测量它们的体积,也需要有一个统一的标准,就像计量长度有长度单位,计量面积有面积单位,计量体积就需要有体积单位。(板书:课题体积单位) 二、操作感知,获取新知

1.认识体积单位。

(1)认识1厘米3。

①出示棱长为1厘米的正方体,让学生动手量一量棱长,明确这个正方体的体积就是1厘米3。

②得出结论:棱长为1厘米的正方体,体积是1立方厘米,记作1厘米3(cm3)。

③摸一摸:让学生直观感受一下1厘米3的大小。做一做:用橡皮泥切出一个1厘米3的正方体。看一看:小组内拼一拼2厘米3、4厘米3,感受一下有多大。

④举例:找找看,我们身边哪些物体的体积接近1厘米3? (反馈:一个骰子、一粒花生等物体的体积接近1厘米3) (2)认识1分米3。

师:刚才我们通过摸一摸、量一量、举例子等方法认识了1厘米3,我们能不能用同样的方法来认识1分米3呢?

①出示棱长为1分米的正方体,明确这个正方体的体积就是1分米3。

②用硬纸板做一个1分米3的正方体盒子,摸一摸,感受一下1分米3的大小。

③举例:我们身边哪些物体的体积接近1分米3?

(3)认识1米3。

①提问:想一想,1米3又有多大呢?你能想象出来吗? (生发言后小结:棱长为1米的正方体,体积是1米3) ②师生活动:由几个同学用米尺在墙角围成一个体积是米3的空间,感受1米3的大小。

2.认识容积单位。

出示下列物品:袋装牛奶(500毫升)食用油(1.8升)

(1)这些容器中装的都是什么?(液体)

(2)你知道它们的容积是多少吗?(学生观察瓶上的标识,明确容量,全班汇报)

(3)小结:计量液体的体积时常用容积单位升(L)和毫升(mL),容积较小时用毫升,容积较大时用升。明确棱长为1分米的正方体的容积是1升,棱长为1厘米的正方体的容积是1毫升。3.动手操作,感知1升。

(1)引导学生小组合作,感知1升有多少。①出示小组合作要求:a.利用课前收集的各种瓶子,根据自己的估计取1升的水,并把这些水倒入量杯中,看看自己的估计是否准确。b.观察1升的水有多少。先估一估它能倒满几个普通纸杯,再动手试一试。②小组合作完成任务后汇报交流。

(2)教师演示:把1分米3的水倒进容积是1升的容器中,刚好倒满。提问:这说明了什么?(1升=1分米3

(3)引导学生估一估生活中的一些常见物体的容积。

4.观察实验,感知1毫升。

(1)教师出示一瓶眼药水,并指出里面的药水是10毫升。

(2)引导学生进行实验,感知1毫升水有多少,1毫升水有多少滴。①演示:用针筒吸1毫升的水,看看1毫升的水在针筒里有多少。②操作:把1毫升水滴在手心里,数数能滴多少滴,观察1毫升水在手心里有多少。(教师在巡视中参与到小组活动中,并适当给予指导和帮助

(3)教师明确:1毫升=1厘米3。4.探究毫升和升之间的进率。想一想,升和毫升的进率是多少?说出你的推断依据。引导学生根据立方分米和立方厘米之间的关系推导出1升=1000毫升。

三、实际应用,理解体积单位

1、在()里填上适当的体积单位。

数学书的体积是210()。

橡皮擦的体积是8()。

讲台的体积是1.8()。

铅笔盒的体积是40()。

2判断。

(1)一台冰箱的体积约是80米3。()

(2)一个长方体的体积是12分米2。()

(3)一本语文课本的体积约是200厘米3。() 四、1、教师演示:把1分米3的水倒进容积是1升的容器中,刚好倒满。提问:这说明了什么?(1升=1分米3) 引导学生估一估生活中的一些常见物体的容积。

2.观察实验,感知1毫升。(1)教师出示一瓶眼药水,并指出里面的药水是10毫升。(2)引导学生进行实验,感知1毫升水有多少,1毫升水有多少滴。①演示:用针筒吸1毫升的水,看看1毫升的水在针筒里有多少。②操作:把1毫升水滴在手心里,数数能滴多少滴,观察1毫升水在手心里有多少。(教师在巡视中参与到小组活动中,并适当给予指导和帮助) (3)教师明确:1毫升=1厘米3。4.探究毫升和升之间的进率。想一想,升和毫升的进率是多少?说出你的推断依据。引导学生根据立方分米和立方厘米之间的关系推导出1升= 1000毫升。设计意图:通过小组内的实践操作,使学生自主认识升和毫升,形成升和毫升的空间观念。这样的学习过程是学生思考、感悟的过程,可以有效加深学生对容积单位大小的感知,真正体现了学生的主体性。,五、实践运用1.在()里填上适当的容积单位。

(1)一瓶墨水约50()。

(2)一桶色拉油约5()。

(3)一个电热水箱的容积约是50()。

(4)一盒果汁约500()。

3.一瓶1.5升的果汁正好可以倒满6杯,每杯能装果汁多少升?3.某邮政运货车,车厢为长方体,从里面量长3米,宽2.5米,高2米,它的容积是多少立方分米?。

六课堂总结通过这节课的学习,你们有什么收获?