17 剪花边优质课一等奖

《剪 花 边》教案

小学美术 浙人美版 二年级上册第17课

教材分析：

本节课属于“设计•应用”学习领域。

剪纸艺术是中华民族的传统民间工艺，它历史悠久，源远流长，是世界艺术宝库中的珍藏。那些质朴、生动有趣的艺术造型，有着独特的艺术魅力。它是一种镂空艺术，在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。新时代的我们有义务传承祖国博大精深，悠久灿烂的优秀民族传统文化，培养对民间艺术的爱好与兴趣增强民族自豪感。

花边，是剪纸的另一种表现形式，是一种常见的装饰图案，它的特点是纹样的连续性。本课的教学目的主要是通过这一课的学习让学生了解剪纸单独图形向两边排列组合的形式，并感受到这种组合排列所带来的形式的美，从而能够尝试用多种不同的材料与方法设计制作出花边。能用自己剪的花边美化生活，使学与用紧密结合。

学情分析：

孩子们在二年级上半学期时，已有一定的剪纸基础，能用剪刀剪出简单的图案，并初步掌握了对称图形的剪法。从而为剪花边做好了铺垫。所以本课教学时只要抓住这几点：一是正确折叠纸张，二是设计好一个基本纹样，三是按一定规律进行组合排列，剪花边的难度就不大了

。

教学设计思路：

花边是生活中常见的一种图案，儿童可根据自己日常生活中的需要，创作自己需要的各种类型的花边。在这节课中，通过“寻找花边——尝试学剪花边——设计花边——应用花边”的步骤来贯穿整个教学过程。

教学目标：

1、知识目标：了解花边的规律特点。

2、能力目标：学习简单的花边图案的剪纸设计方法和剪纸基本技能。追求花边图案的组合变化，培养学生发散性思维和创造美的能力。

3、情感目标：通过本课的学习进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。培养学生的动手操作能力，提高学生美化生活的意识和应用美术的能力。

教学重点：

花边的设计、应用，在花边纹样描绘、剪贴中培养学生认真、细致的习惯。

教学难点

：

1、纸如何折才能连续起来。

2、花边花纹的设计。

教学准备：

教具：多媒体课件、剪纸范作、几个同样的图形、剪刀、彩色纸、双

面胶、几个有图案的生活用品。

学具：课本、剪刀、双面胶、彩色纸、几个同样的图形。

教学过程：

一、激趣，导入新课

1、上课之前老师要做一个动作，猜猜是在做什么？（

回答：折、画、剪）

用剪刀给大家变魔术。你们看，是什么？

（出一个爱心桃贴在黑板上。

2、提问：这个叫什么？

（设计意图：①让学生直观地了解到花边的构成原理，也感受到花边的漂亮，这比单纯用抽象的概念教学来得形象生动、简单直观得多，适合二年级学生的认知特征。②感受剪纸花边的形式美、节奏美感，激发学生学习剪花边的兴趣。）

3、生回答。

4、揭示课题：这节课我们学习《剪花边》

二、

新授

（一）寻找花边（联系生活，感知文化）

1、初步感知

提问：你今天穿的衣服上有花边图案吗？装饰在哪些地方？学生回答并展示自己衣服上的花边图案（设计意图：从寻找花边入手，初步了解花边）

2、

联系生活

感知文化

（1）平常生活中见到的花边

学生展示自己找到的花边：手帕、裙子、杯子、布料、服装、等的花边（设计意图：使学生充分感知花边文化的源远流长以及花边在日常生活中的广泛应用。）

（2）说说花边在日常生活中的作用。（起到了装点、美化生活的作用。）

（二）尝试实践，锻炼技能

1、大胆猜想

师提问：漂亮的花边，怎么剪出来呢?出示四种花边的剪法。

请四位学生上台比赛看谁剪得快

，引导学生观察、得出结论，哪种方法最适合？

（第四种，图案与折痕处两边相交）

2、观察特点

出示花边图案，引导学生观察花边的特点？

（连续、图案一模一样）

拓展：二方连续纹样，在美术学的叫法，生活中又叫花边

3、归纳总结

（1）

请一位同学上来展示剪花边的基本步骤。

折（多层折叠）——画（设计花纹）——剪（剪出花纹）——展（展开花边）

（2）教师示范

如何将花边变得更漂亮？

（装饰、镂空的方法）

4、欣赏作品

教师出示范画，多张题材花边，启发学生创作思路。

5、尝试创作

运用连续对折的方式，剪出好看的花边。

适当运用镂空方法。

三、展示评优

1、以小组的形式呈现作业

2、生评、师生共同评价（从创意，效果、排列方式、学生过程是否主动跃，合作情况等方面，表扬设计新颖的作品，指出存在的问题。）

（设计意图：展示各组作品，大家先一起欣赏，感受到集体创造出来的美，从内心得到满足。多种形式的评价更是对他们创意、效果、合作情况等方面的的肯定和鼓励，能促进孩子健康全面的发展。）

四、课堂小结，课后扩展

展示各个历史时期有代表性的花边：

原始人类用简单的几何图形和图案装饰生活中的陶瓮；商周青铜器、清代瓷器。

美就在我们身边，只要我们每一个人动起手来，一起创造，相信我们的生活一定会越来越美。

平潭第二实验小学 2017.12.20

授课人：郑桂英