有理数比较大小公开课教案｜教案在线预览

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> 青冈县昌盛中学李艳红一、教学目标：1、借助数轴，理解有理数大小关系，会比较两个有理数的大小。 2、能熟练运用法则结合数轴比较有理数的大小，特别是应用绝对值概念比较两个负数的大小，能利用数轴对多个有理数进行有序排列。 3 、培养学生的数形结合的能力。二、教学重点和难点：重点：比较两个有理数的大小。

资料类型：教学教案文档

所属课文：有理数比较大小

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2019-05-30 14:13:00

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学校：青冈县昌盛乡中学校

有理数比较大小公开课教案

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2019-05-30 14:13:00

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关键词：有理数比较大小公开课教案

正文

<<有理数的大小比较>>

青冈县昌盛中学

李艳红

一、

教学目标：

1、借助数轴，理解有理数大小关系，会比较两个有理数的大小。

2、能熟练运用法则结合数轴比较有理数的大小，特别是应用绝对值概念比较两个负数的大小，能利用数轴对多个有理数进行有序排列。

3 、培养学生的数形结合的能力。

二、教学重点和难点：

重点：比较两个有理数的大小。

难点：有理数大小比较法则中两个负数比较法则的理解。

三、教学过程：

1、组织教学

2、复习提问

请比较下列几组数的大小：

（1） 0.6 ___ 0 ；

（2） 2 ___ 7；

3、引入新课

4、新课

有理数大小的比较方法

（1）数轴比较法:

在数轴上表示的两个数,右边的数总比左边的数大。

例:在数轴上表示数-3,-5,4,0，并比较它们的大小，将它们按从小到大的顺序用“＜”号连接。

（2）、直接比较法：

①正数都大于零，负数都小于零，

②正数大于一切负数。

③两个正数比较大小，绝对值大的数大。

④两个负数比较大小，绝对值大的数反而小。

四、巩固训练：

1、比较下列各组数的大小

(1)0____-0.001 (2)-5____-4 (3)3.14____ π5 (4)0.81____ 4(5) |-3.5| ___ |-3| 2、利用数轴回答： (1)有没有最大的整数和最小的整数？ (2)有没有最大的正整数和最小的正整数？

(3)有没有最大的负整数和最小的负整数？五、小结：本节课有什么收获？

六、作业：《有理数的运算》一节导学案

关于本教案的常见问题

Q：有理数比较大小公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数比较大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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