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第十三章 轴对称13.2画轴对称图形（第1课时）主讲：汕头市正始中学许剑鸿知识与技能：能够作出一个图形关于某条直线成轴对称的图形。过程与方法：在探索问题的过程中体会知识间的关系，感受数学与生活的联系。情感、态度与价值观：培养学生的应用意识和探究精神。教学重点：画出一个图形关于某条直线对称的图形。
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作轴对称图形教学内容概述
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关键词：作轴对称图形教学内容概述
正文
第十三章 轴对称
13.2画轴对称图形（第1课时）
主讲：汕头市正始中学
许剑鸿
知识与技能：能够作出一个图形关于某条直线成轴对称的图形。
过程与方法：在探索问题的过程中体会知识间的关系，感受数学与生活的联系。
情感、态度与价值观：培养学生的应用意识和探究精神。
教学重点：画出一个图形关于某条直线对称的图形。
教学难点：
探索一个图形关于某条直线对称的图形的画法。
教学方法：启发引导、尝试研讨、动手操作
教学过程：
1.情境引入
教师出示图片，引导学生观察
学生观察图片，独立思考，才想出整体图片的名称。
自己动手在网格纸上画关于已知直线对称的图案。
2.任务导向
引导学生归纳：
（1）
由一个平面图形可以得到它关于一条直线l成轴对称的图形，这个图形与原图形的形状、大小完全一样；
（2）
新图形上一个点，都是原图形上的某一点关于直线l的对称点；
（3）
连接任意一对对应点的线段被对称轴垂直平分．
3.
合作探究
根据上述归纳，引导学生完成下面的任务
画出一个点关于某条直线对称的图形吗？
例1 如图，已知△ABC和直线l，你能作出△ABC关于直线l对称的图形吗？
B
C
A
l
在学生交流的过程中，引导学生探索作对称点的方法．画点A关于l的对称点的方法是：
（1）过A作l的垂线垂足为O；
（2）连接AO并延长到A′，使A′O＝AO，则点A′就是点A关于直线l的对称点．
最后进行归纳．
几何图形都可以看作由点组成，只要分别作出这些点关于对称轴的对应点，再连接这些对应点，就可以得到原图形的轴对称图形；
对于一些由直线、线段或射线组成的图形，只要作出图形中一些特殊点（如线段端点）的对称点，连接这些对称点，就可以得到原图形的轴对称图形．
4.巩固拓展（详见课堂材料）
5．小结
6．课后作业 课本P71习题13.2的1题．
课后反思：
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关于本教案的常见问题
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