资料摘要
课题第二章 整式的加减2.1 整 式（第一课时）第一课时备课教师知识与技能：课时授课时间2 1.掌握用字母表示有理数。了解用字母表示数是数学的一大进步。 2.了解代数式，会列代数式表示简单的数量关系。3.理解并掌握单项式概念，准确地确定单项式系数与次数。过程与方法：1. 探索在具体情境
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：构建知识体系和应用
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 104
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-04-12 08:54:00
- 来源学校
- 学校：五大连池市第一中学
构建知识体系和应用课件配套优秀
未知
摘要：暂无摘要
关键词：构建知识体系和应用课件配套优秀
正文
课题
第二章 整式的加减
2.1 整 式（第一课时）
第一课时
备课教师
知识与技能：
课时
授课时间
2 1.掌握用字母表示有理数。了解用字母表示数是数学的一大进步。 2.了解代数式，会列代数式表示简单的数量关系。
3.理解并掌握单项式概念，准确地确定单项式系数与次数。
过程与方法：
1. 探索在具体情境中用整式表示事物之间的数量关系，发展学生的抽象概括教学能力。
目标
2.通过类比数的运算律得出合并同类项的法则，在教学中渗透“类比”的数学思想。
情感态度与价值观：
1.通过参与同类项、合并同类项法则的探究活动，提高学习 数学的兴趣。 2.培养学生合作交流的意识和探索精神。
教学重点：单项式的概念
教学难点：对单项式的系数、次数概念的理解。
教
学
过
程（师生活动）
揭
示
教
学
目
标
结合下列问题认真阅读教材P54-56页练习前的内容：1.完成“思考”中的填空部分。
2.根据上面列出式子的特点完成下列填空：
_______________________叫单项
式，单独的一个
或一个
关注学生参与活动的程
也叫单项式。________________叫度和在活动中表现出来单项式的系数，
________叫单项式的思维水平，还要关注学的次数。在研究单项式的系数问题生能否用语言表达自己时，要注意以下几点
：当单项式的的想法。
系数是1或-1时，“1”通常_______
不写。
单项式表示数字与字母相乘时，通常把_______写在前面。当单项式的系数是带分数时，通常写成______ 。单项式的系数应包括它前面的______。
教学
准备
设计理念
时间
个性备课
明确本节课的学习任务，1′
指明学习方向。
导
2′
学
1、学生自学；
使每个学生都积极动脑，8′
2、小组合作、教师巡视。
认真自学，挖掘每个学生
学生自学时教师加强督查，及的潜能。
讲
时表扬自学速度快效果好的学生，激励他们更加认真地自学。
教师讲解有些学生可能掌握的不准确或模棱两可，是懂讲学生自学或小组讨论后还4′
非懂的地方。可以采用教师讲不能掌握的地方，即自学中
解，或教师设疑学生答疑的形暴露出来的主要疑难问题
式完成。
（1）边长为a的正方体的表面积为
，体积为
。（2）铅笔的单价是x元，圆珠笔的单价是铅笔的单价的2.5倍，圆珠笔的单价为
元。（3）一辆汽车的速度是v千米/时，行驶t小时所走过的路程为
千米。
测
检测学生对知识的运用以及分析问题和解决问题的能力为下一环节教8′
师的讲评服务，最大限度
地暴露学生自学后存在的疑难问题。
评
练
教师巡视，注意搜集座位上的同学出现了哪些错误，并及时分类，随时准备纠正错误。
学生自由更正，让他们各抒已见：引导学生讨论，说出错因和更正的道理; 引导学生归纳，上升为理论，指导以后的运用。
完成学案中的当堂检测的必做题和选做题，教师巡视查找存在的问题。
小结
作业
板
面
设
计
通过学生讨论，教师点拨，使学生进一步加深对所学知识的理解，最终形成运用所学知识去分析问题、解决问题的能力。
通过完成课堂作业，检测每位学生是否都当堂达到了学习目标，将所学知识通过训练，内化为操作能力。
你今天最大的收获是什么？还引导学生归纳总结。
有哪些困惑？
必做题：教材59页1题。
选做题：学案中选做题。
巩固提升本节知识。
3′
15/
3/
1/
教
学
反
思
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-04-12 08:54:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 104
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_92922
来自：学校：五大连池市第一中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：构建知识体系和应用课件配套优秀是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《构建知识体系和应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。