Section A 2d—3cppt课件配套教案内容

Unit 5 Do you want to watch a game show.第2课时教学设计

Section A （2d-3c） 尧山中学-黄立芹

一，教材分析：本单元围绕电视节目这一话题展开教学。目的是让学生学会表达自己的看法，并能灵活运用表达看法的语句。另外还从学生日常的喜好导入，谈论喜欢和不喜欢的事物

二，设计思路：本课可以从生活实际出发，询问学生喜欢什么电视节目，并进行问答，从而展开讨论。导入2d的教学，让学生读，表演2d 激发学生学习兴趣，然后以 Grammar Focus 为重点和根据，完成3a-3c的教学

三，Teaching and learning goals: 1.能正确使用下列单词：discussion stand happen may except joke comedy。

2. 能正确使用下列常用表达：

1.Do you want to watch the news ? 2. What do you think of talk shows? I can’t stand them. I don’t mind them. I like/love them. / I don’t like them... 3. 能正确使用动词不定式做宾语的用法

plan to do.expect to do .want to do. hope to do 四：文化知识:通过谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜好。引导学生们形成正确的文化观念，培养学生们的跨文化意义，形成自己独立的个性。

五：

学情分析：

现在的孩子都喜欢观看不同类型的电视节目，八年

Task 2.Play a reading game. Ask some pairs to Act out the conversation The best performers should have the best pronunciation. 设计意图:（首先通过设置问题让学生带着问题去读课文具有针对性对把握课文大意有帮助，然后读朗读，模仿，表演，培养学生用英语做事情的能力，这样做既巩固了本课所学的目标语言，又能培养学生在实践中运用所学知识的能力，口语表达、演讲等各项综合能力，同时也增强学生了之间的了解与合作，达到学以致用的终极目标。) Step3 Grammar Focus 1.

Read the Grammar Focus in pairs.One is asking the other is answering 2.

Show some sentences about preference then let some students make some sentences about preference 3.

Show some sentences about make plans then let some students make some sentences about make plans 4.Find some sentence （infinitives used as object： to do）。Then let some students make some sentences 5. Summary Grammar Focus 设计意图：通过学生读表格中的语法功能。使学生首先体会感知本单

元语法

和功能，然后师生共同了解语法和功能，在此基础上让学生自己造出同样的句子，循序渐进，降低了难度。激发了学生的学习兴趣，最后师生共同总结Grammar Focus以便加深印像。

Step 4 work on 3a .1.Tell students to read the conversation in 3a and try to fill in the blanks with right words。

2.

Let students read the whole Test catch the main idea then according to the question。Answer the questions 3.

Let students finish 3a in pairs .one is A the other is B 4.Check the answer together 设计意图：通过对3a 的整体把握段落方法指导，让学生的分析能力得到提升，为以后深入学习打下基础。

Step 5.Work on 3b 1.

Let students read the questions of chart and understand the meaning of each question 2.

Work in groups Let students think about themselves and give the true answers 3.

Find a student write down their answers You can report like this: In my group, A and C think

talk shows are...

D likes...,because.B plans to watch... Because she expects to learn...Check the answer together. 4.

Find 2 groups give their reports

设计意图:通过让学生围绕电视节目类型的话题回答几个问题，根据自己的实际情况写出完整的句子，是一个开放性的练习，学生的答案可以各种各样，只要张口说出英语就值得表扬，同时对目标语言进行了训练。

Step 6 .Work on 3c 1.

Discuss the chart. Let students use (动词不定式）ask and answer Ask questions like

this:Do you want to watch a movie ?Do you plan to ？Do you expect to？

2.

Then make a report with a group. Give a report like this: Lili wants to watch a movie.Lucy plan s to... 3.

Find a group read their report 设计意图:采用小调查形式对动词不定式进行实践训练。让学生反复运用目标句型进行问答，收集信息，并

作出报告，有易到难，循序渐进。符合学生认知规律，并激发学生张口说英语。

Homework 1. 了解中央电视台有关的电视栏目名称。

搜集你和你的家人都喜欢什么类型的电视节目并简要说明原因。

2. Write down your report. 设计意图：通过学生讨论感兴趣的话题，让孩子在玩中学，寓教于乐，这样学生更易于接受所学知识。

板书设计

Unit5 Do you want to watch a game

show?(Section2d-3c) 1.what do you think of talk shows ? B: I like/love them. I don't mind them 2.Do you want to watch a game show? 3.to + 动词原形

教学反思： 1.

在本节课导入环节中，我采用学生比较喜爱的电视节目引出话题，自然引出本节课的目标语言，利用导入环节自然呈现各种电视节目。可引起学生们的浓厚兴趣，自然而然的导入新课。

2.

在教学2d环节通过设置问题让学生带着问题去读课文具有针对性对把握课文大意有帮助，然后郎读，模仿，表演，培养学生用英语做事情的能力，这样做既巩固了本课所学的目标语言，又能培养学生在实践中运用所学知识的能力，口语表达、演讲等各项综合能力，同时也增强学生了之间的了解与合作，达到学以致用的终极目标。

3.

在教学Grammar Focus时.通过学生读表格中的语法功能。使学生首先体会感知本单元语法

和功能，然后师生共同了解语法和功能，在此基础上让学生自己造出同样的句子，循序渐进，降低了难度。激发了学生的学习兴趣，最后师生共同总结Grammar Focus以便加深印像。3A-3C活动的设计凸显层次性，循序渐进有易到难，尽量使全体学生都动起来，从多个方面进行知识的输入，充分调动学生的多种器官，参与学习从而巩固了本课所学的目标语言。

不足之处：

“Give a report”环节中

，由于学生程度参差不齐,有一小部分学生不会用语言进行表述。在今后的教学过程中要多关注后进生和中间生，提高他们学习英语的兴趣和学好英语的信心。