Section B 3a —4 Self check课堂实录及点评

树德实验中学2018年青年教师赛课活动教学设计

课题名Unit 8 How do you make a 教师姓名

谭治君

称

banana milk shake? 阅读拓展授课班级

初二、1班

课

知识点学科：英语 年级：八年级 教材版本：人教版《Go for it！》

来源

所属章节：八年级上

阅读拓展

设计思本堂课为单元学习后的阅读拓展课，以课前阅读为基础，用学生活动路

及教师层层设问贯穿整个课堂。课中始终以向香港朋友介绍四川美食为主线，从教材中的云南过桥米线切入，通过对两篇课外阅读进行解读，探究如何从多个角度介绍美食，同时模仿运用其中的美词佳句。

教学设计

教学目通过课前阅读文本，课中探究文本，学习运用目标语言从多角度介绍标

美食。

英语核语言能学生通过对两篇课外阅读的探究，学习如何从多个角度去心素养力

介绍四川美食，并且能够模仿运用其中的美词佳句，使自发展

己的表达更有吸引力。

学习能充分利用文本素材，提取有效信息完成学习任务，在学习力

过程中培养团队合作意识。

文化品通过探究两篇与四川美食相关的文章，了解美食背后的历格

史、文化，对饮食有更深层次的理解。

思维品培养学生对信息进行提取——探究——概括——运用的质

能力，并能将英语学习生活化与情景化。

教学策结合班级活动，问题情境从学生实际出发，以问题推进课堂进程。体略

现“课前-课中-课后”学习流程。

教学过教师活动

学生活动

设计意图

程

1、课前1、通过未来课堂平台推1、阅读文本，弄清文意；

激发学习兴趣，环节

送两篇阅读文章2、自主学习，收集与美为小组活动收集Sichuan Food, Sichuan 食相关的历史故事。

素材。

Hot Pot；

2、布置小组任务：查找自己喜爱的四川美食的历史背景。

2.1、课介绍赴港交流学生。

观看赴港交流学生介绍创设真实的语言中——香港美食。

情境，引出课时引入新目标——介绍美知

食。

2.2、课教师提问：

观看云南过桥米线的历引发学生基于教中——Do you know the story 史故事，探究介绍食物的材，挖掘教材文课本阅of Yunnan rice 两个角度：食物的起源、本。

读探究

noodles? 食物所传达的含义。

2.3、课中——课外阅读探究

1、层层设问，对课外阅读文本（一）Sichuan Food进行探究；

2、层层设问，对课外阅读文本（二）Sichuan Hot Pot进行探究。

1、介绍夫妻肺片、东坡肘子；

2、介绍伤心凉粉、甜水面；

3、介绍龙抄手、赖汤圆；

4、介绍羊肉汤、冰粉；

5、介绍火锅的烹饪工具及食材的演变。

2.4、课中——语言学习、文化渗透

2.5、课展示部分思维导图，引中——导学生进行总结。

归纳讨论

2.6、课中——小组展示

1、布置任务：小组介绍四川美食；

2、给出活动评价标准。

3、课后布置作业

——家1、给香港朋友写一封邮庭作业

件，介绍四川美食。

2、上传到班级共享文件夹。

1、通过阅读文章，找出本文从以下两个方面介绍美食：起源、味道。

2、通过阅读文章，找出本文从以下三个方面介绍美食：含义、功效、发展变化。

1、探究夫妻肺片、东坡肘子的历史起源；

2、有感情地介绍伤心凉粉、甜水面的味道；

3、了解龙抄手、赖汤圆食物背后的含义；

4、谈论羊肉汤、冰粉的功效；

5、了解火锅的烹饪工具、食材的演变，探讨火锅其它方面的演变，如：区域、种类。

1、根据教材及拓展阅读，对如何介绍单元话题food进行总结；

2、讨论其它介绍食物的角度。

1、运用所学，以小组形式介绍四川美食；

2、按照评分标准，小组互评，选出最佳美食代言团队。

1、写邮件介绍美食；

2、品读同学的作品，相互借鉴学习。

探究更多介绍美食的方面：origin, taste, meaning, use, development。

1、品读、模仿、运用文中的美词佳句；

2、丰富饮食文化，拓展知识。

对教材及补充阅读材料进行总结、拔高。

巩固新知，回归生活，学以致用。

巩固写作技能，学会欣赏他人。