有理数乘除法的混合运算教学目标设计｜教案在线预览

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有理数乘除法的混合运算一、课前知识回顾有理数乘法的运算法则：1、两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。2、任何数与0相乘都得0. 3、几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定，负因数个数为奇数，积为负；负因数个数为偶数，积为正。4、几个有理数相乘，若其中一个数为0，则积为0. 有理数

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所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2019-05-29 17:11:00

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学校：鄯善县鲁克沁镇第一中学

有理数乘除法的混合运算教学目标设计

未知

2019-05-29 17:11:00

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关键词：有理数乘除法的混合运算教学目标设计

正文

有理数乘除法的混合运算

一、课前知识回顾

有理数乘法的运算法则：

1、两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。

2、任何数与0相乘都得0. 3、几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定，负因数个数为奇数，积为负；负因数个数为偶数，积为正。

4、几个有理数相乘，若其中一个数为0，则积为0. 有理数除法运算法则：

1、两个有理数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除；

2、除以一个数等于乘以这个数的倒数。

二、教学目标

1.能正确地进行有理数乘除法的混合运算，

并能运用运算律简便运算

2.通过运算，体会有理数的乘除法之间的转化关系和数学中的统一思想

3.能熟练地进行有理数的乘除法混合运算

三、教学过程

1、探究一

(1)(1255)(5)7

练习一

见ppt 2、探究二

1（1）（-2.5）÷5×

84练习二

见ppt 3、探究三

(1)

－8＋4÷(－2)；(2)(－7)×(－5)－90÷(－15) 练习三

见ppt 4、通过对照练习查找易错点

5、小组讨论，在计算过程中，容易出现哪些错误？应注意什么？

6、当堂检测

(1)6(12)(3);(2)3(4)(28)7;(3)(48)8(25)(6);(4)42(23)()(0.25).34

7、课堂小结

法则：（1）将所有的除法转化为乘法，将乘除运算统一为乘法运算。（2）确定积的符号。（3）运用乘法运算律简化运算，并求出最后结果。

注意事项：运算顺序、倒数、符号等

8、课后作业

计算练习

四、板书设计

1、题目：有理数乘除法的混合运算；

2、混合运算的法则；

3、例题讲解；

4、探究练习；

5、课堂总结；

五、课后反思

不足点：对混合运算中题目的分析应该多引导学生进行尝试分析，这一点上，作为教师分析偏多，应该交给学生分析的方法和思路，只有分析好了才能做对题；学生对于法则运算不是很熟练，应该督促多进行练习。

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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