3　我生活的社区教学设计(第一课时)

《我们生活的社区》教学设计

目标要求：

1．首先使同学理解什么是社区，我们生活的每一个村庄也可以说是一个小社区。

2．使同学了解自己社区人们的生活情况，环境状况和文化娱乐设施的建设情况，了解自己生活的社区值得骄傲的方面和不足之处，知道精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量，为社区居民带来丰富的精神食粮。

3．激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感主动参与社区活动，为社区做出自己的贡献。

教学重点：

1．使同学知道美好的社区生活需要大家的共同参与、营造。

2．发现自己社区存在的不足之处。

教学难点：

1．培养学生主动参与社区活动。

2．激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。

教学准备：

1．教师准备：搜集一些反映社区生活美好的图片，制成相关课件。

2．学生准备：

(1)、以小组为单位去社区调查、采访不同人群的活动场所和活动形式。

（2）、以书面的形式说一说自己社区的风貌。

教学过程：

一、通过谈话使学理解什么是社区。

1、谈话引出社区，使同学们理解什么是社区，（社区是我们生活、成长的地方。）

2、找同学说出我们生活的社区指的是哪里呢？（就是我们生活的村庄）

二、课堂交流自己生活的社区的风貌。

1、课前老师已经给大家布置了一个任务，要求同学以同村同学为小组，把同学们看到的和听到的能体现本村的风貌的材料，以书面形式把她整理出来，各小组完成的如何？

2、找各组代表把整理的材料给大家说一说。

3、听了几位同学刚才对自己村庄风貌的介绍同学们想说什么？同学们又有何感想呢？

4、要求同学畅所欲言讲出自己的心理话。

三、欣赏其他社区的一些图片。

1、同学们你们看到这些社区风貌和这写社区人们的生活，此时你想说些什么？你又有何感想呢？

2、当有同学提到这是农村社区吗？他们不养猪、牛从哪里来钱？他们花什么呢？（师：谁说人家没有养猪、牛，他们养的猪、牛比咱们村子里的人们养的还多呢，请老师带你们来参观参观人家的养殖小区吧！）

四、参观养殖小区（出示图片）

1、参观了人家的养殖小区你有社么想说的吗?

2、找几位同学说说自己的心理话。

五、老师进行阶段性小结

（欣赏着这一个个社区飘亮美观房屋，干净整洁绿树成荫的街道，到处都充满着诗情画意般的美，这样的社区真是太令人向往了！但是请同学们请不要失望，老师有一个好消息告诉大家，据说我们的这些小区也要见养殖小区，街道的路面也将硬化，听说有一个非常重要的任务要交给我们做，你们想知道是什么任务吗？老师告诉你们就是“我们的社区如何规划”）

六、小组讨论如何规划自己的社区。

1、有个组代表发言。

2、大家评一评那组规划的社区最棒。

七、阶段性小结：

同学们对自己的小区规划的都很好，各有各的特色，说不定在坐的同学将来还真的呢成为出色的设计师呢

!我们美丽的社区已经设计好了，他在不久的将来一定会成现实的，我们每个少先队员都是社区中一个成员，为自己的社区做贡献我们可不能落后啊，那你们都想为我们

的社区做些什么呢？你们都准备好了吗好了吗?谁愿意说一说？（老师真为你们高兴，希望你们在你们的小区个个都是最先进最棒的。）

八、课堂小结：

这节课我们是生一起了解了我们社区现在，同学们也规划了我们社区美好的未来，让我们一起企盼着这一天的早日到来。

板书设计：

我们的社区

说说我们生活的社区

房屋建筑

一般

街道设计

整齐

社区环境

污染

共创美好社区