5、我们学会了合作教学设计(第二课时)

《我们学会了合作》第一课时教学设计

会城城郊小学

凌铎林

教学内容：

《品德与社会》四年级下册第5课P22-23页

教学目标：

1、知道自己是集体中的一员，要学会与人合作；

2、学会与人交流、合作，懂得一些合作的技巧；

3、感受合作的乐趣，愿意与人合作。

教学重、难点：

让学生体验合作，知道如何与他人合作。

教学过程：

一、故事导入，引出课题

1、同学们，大家都认识蚂蚁吧？你们印象中的蚂蚁是怎样的？（个头小、力量小……）

2、同学们，现在请大家观看一个视频《蚂蚁的团队力量》

蚂蚁最后靠什么战胜食蚁兽？

3．揭示课题：

看来，有些事情光靠个人努力是办不成的，需要大家的合作才能成功。

这节课我们就一起来：学会合作（板书）。

（在这里先板书学会合作，在最后总结时才补上“我们”“了”，起点睛作用：通过这节课的学习，我们终于学会了合作）

二、引导发现，提升认识

1、活动1：说说校园中需要合作的事情

引导同学们打开品德书第22页先自己看一看。

师：哪个同学来说说书中分别说了哪几件需要合作的事？

师：拔河、广播操比赛、表演是需要合作的，生活中还有哪些事情需要合作呢？我们来比一比，看看三秒钟内谁记得最多。

2、游戏《记忆大比拼》，男、女同学各找4位代表参加比赛，老师在屏幕上出现四组的图形，在三秒钟内看哪个组记得最准。

师：四个同学怎样做才记得多、记得准？

师：在游戏中你有什么收获？

（合作需要进行明确的分工，每个人要做好自己份内的事）

3、课外延伸

师：老师这里收集了一份资料，请看：哪个同学为大家读一读。（课件显示）

美国学者做了一份研究，自1901年诺贝尔奖金颁发以来的75年中，286位获奖者中有三分之二的科学家是与人合作而获奖的。以25年为一段进行了比较研究，发现与人合作而获奖者，第一个25年为41%，第二个25年上升65%，第三个25年达到79%。

师：这些数据说明了什么问题？

三、通过游戏，体验合作

1．

师：既然合作这么重要，合作也应用这么广泛，那么你希望与别人合作吗？你会与别人合作吗？下面，让我们一起做几个小游戏好不好？

2．

合作游戏：

（1）活动1：认真观察图片《天鹅、鱼儿和螃蟹》。

师：故事讨论会（第23页）：（课件显示）《天鹅、鱼儿和螃蟹》，请大家一起来读一读这个故事。

师：它们合作的成功吗？为什么？

（为什么天鹅、鱼儿和螃蟹没拉动小船？）

师：它们要想拉动车子，应该要怎样做？（它们能拉动小船的原因是什么？）

师小结：在与他人合作的时候，我们必须心往一处想，劲儿往一处使，事情才能做得又快又好。

（2）活动2：《坐地起身》

详细游戏规则：1、要求四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上；2、在不用手撑地站起来；3、随后依次增加人数，每次增加2个直至10人。

师：做了这个小游戏，你有什么感想（出现困难的时侯大家多商量，互相鼓励，共同克服困难）

师：在游戏中大家有什么感悟》？（合作要有统一的目标，要有明确的分工，在合作的过程中需要倾听不同的意见，尊重合作者，遇到困难要一起商量，共同克服，这就是合作的技巧）。（板书：合作的

技巧）

师：请同学们一起打开品德书第27页，一起来读一读合作的技巧。（课件显示）

教师小结：（课件出示：我们与人合作还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。）

四、联系生活，谈谈合作

1、观看视频《大雁的启示》

师：大雁南飞过冬时为什么会排成人字形？在长途飞行中什么最重要？

2、讨论：光荣属于谁

师：我们班级最近由于合作取得过哪些荣誉呢？这些荣誉的取得功劳属于谁？（文明班、精彩的个性表演等）（老师相机播放文明班的表格和个性表演的照片）

学生回答，评价，读奖牌后的合作名言。

3、学习的合作

师：在我们课堂中，学校推广小组合作学***时的学习中，我们如何进行小组合作呢？谁来说一说？

师：看来，在平时的学习和生活中，我们常常与人合作，也正是因为互相合作，许多事情做起来才能取得成功。

五、课堂小结，补充课题

1、学生谈这节课的收获。（完善板书：“我们”“了”）

2、教师小结：俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。一

个人的力量毕竟是有限的，只有善于把个人的力量溶入集体中，才能最大限度地发挥人的创造潜能。

六、布置作业，延伸课堂

1、回家跟爸妈分享今天学习的感受。

2、收集一个关于合作的小故事，下节课回来跟同学们分享