恰利利恰利PPT专用教学设计内容

恰利利恰利

周彬

教学目标：

1.通过听、拍、唱、演等各种形式来体验和表现印尼歌曲的情绪和风格。

2.学会用自然、和谐的声音，有感情地演唱歌曲。

3.学会简单的二部合唱，唱歌时能够控制音量的强弱，学会运用力度的变化处理、表现作品。

4.通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生对音乐的感受能力，表现能力。

学情分析

本课所选的是一首与劳动相关的歌曲。《恰利利，恰利》表现了印尼庄稼人的劳动热情，旋律始终贯穿欢跃的音乐节奏。教学设计中把其他音乐实践活动形式如声势、律动、感受、唱歌、创编、表演、等创造性活动相结合，通过创造性的引导带领学生理解音乐的内涵、情感，不断地培养学生的音乐感受能力及表现能力。孩子们对春播农忙等劳动生活只有间接的体验，所以需要教师巧妙的引导，把这些生活体验迁移到对歌曲的感受之中，并根据歌曲情绪情感及内容，将劳动生活中的动作加以提炼、创编成舞蹈律动，使学生更好的表演歌曲，抒发歌曲情感。学生们喜爱生动活泼且有趣味性的教学形式，此次教授的三年级一班学生，音乐素质都不错，乐于参加音乐活动，表现力十分丰富，思维活跃。但个别孩子在胆量方面还需要老师多方面鼓励。

重点：

1.掌握歌曲的节奏型，感受音响强弱。

2.感受歌曲情绪，理解歌曲内容，能用自然、和谐的声音演唱歌曲，能用简单的动作来体验劳动给大家带来的乐趣。

难点：

能在老师的手势教学中学会二声部演唱，歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。

教学过程：

一、组织教学

问候语：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂！今天老师给同学们带来了一种新的问候方式

，就是唱的的问候方式！

（师生问好

）

二、学唱歌曲《恰利利恰利》

过渡语：“今天这节课我要带大家走出国门，到印度尼西亚去看看。”

（一）简介印尼：（播放背景音乐《甘美兰》）

“印度尼西亚简称印尼，这个国家岛屿众多，是世界上的群岛之国，所以有“千岛之国”之

称。印尼是一个多名组的国家，拥有100多个民族，是世界上人口第四大的国家，人民都很勤劳，印尼岛上风光秀丽，景色迷人，旅游业是印呢的一大产业，著名景点有巴厘岛、婆罗浮数佛塔等，印呢还是产热到水果的王国，盛产香蕉、芒果、榴莲、菠萝、木瓜、山竹等，这么一个物产丰富的国家，人们在这里生活非常愉快，处处充满着快乐，“瞧，印尼小朋友在热情地欢迎我们的到来，我们也跟他们打声招呼介绍一下自己吧！”

（二）节奏激趣——介绍自己（打招呼）

“瞧，印尼小朋友在热情地欢迎我们的到来，我们也跟他们打声招呼介绍一下自己吧！”

1.老师自我介绍

2.学生模仿自我介绍（拍手）

过渡语：同学们的热情感动了印尼小朋友们，听远处传来了印呢小朋友欢乐的歌声。。。

（三）整体感受

1.初听歌曲，随乐律动（变动作不变节奏）

“请同学们模仿老师，随着欢快的音乐拍起来！（看看谁最可爱）”

2.引出课题，并板书

“刚才印尼小朋友唱了一首印尼民歌《恰利利恰利》，也是我们这节课要学习的歌曲。”

3.

复听歌曲，师提问：歌曲分成几个部分？（师画图形谱,引出合唱与齐唱两个部分）

（四）分层教学

1.第一站：印尼村庄——齐唱部分

“接下来老师带同学们前往歌曲齐唱部分所唱的第一站——印尼农庄”

•师范唱，生拍出自己熟悉的节奏

“歌曲里有没有我们很熟悉的节奏呢？”

XXX

XX

XX

X

（师生练习拍难点节奏）

间语：一首歌曲节奏非常重要，现在老师想增加一点点难度，把歌词随节奏朗读出来

‚按节奏试读歌词

同学们来试试根据这个节奏读歌词？看谁读得最准确？（单人朗诵，集体朗诵）

‚同学们朗诵的真好，师提问：二段歌词中出现最多的歌词是什么？

恰利利恰利恰蹦蹦，莎啦啦盖都沙多崩（衬词）

讲解衬词

“恰利利恰利”这个衬词是表现劳动时的欢快情景。

ƒ用“la”随乐模唱

A 师带琴模唱

B 生听唱模唱或者轻唱

C 加快速度演唱（注意轻巧的感觉）

④带词齐唱

A听音乐一遍

B单独同学演唱

C全体演唱

2.

第二站：回声谷——合唱部分

过渡语：同学们唱的真棒，走过印尼农庄，我们来到“下面我们要前往第二站——回音谷”

来到回音谷，印呢小朋友可有礼貌啦，他们跟回音谷打招呼呢，他们是怎么打招呼的呢？

•听范唱，感受印尼小朋友跟回音谷的对话

‚师指导，分声部唱（与回音谷的对话有什么特点？）

ƒ合唱（用手势进行教学）

（五）声音的处理以及完整演唱

1、师提问：歌曲唱了谁在什么时候做了什么？

2、师小结：齐唱部分(愉快的感觉) 合唱部分

（强弱的处理）

3、让我们完整演唱这首歌曲吧

四、歌曲体验

（六）创编舞蹈

1.体验歌曲

⑴了解歌词内容

“大家知道歌词中唱的是谁在什么时候做什么呢？”

2.布置分组任务，并分组。

3.分组设计创编舞蹈动作

4.分组展示，其余同学演唱

5.学生自评，推选出“表演之星”展示，其余同学拍手做声势伴奏

（七）乐器表现（响板、沙锤、双响筒、手串铃、手鼓）

同学们的表演真精彩！小乐器也想跑出来和大家一起表演，你们能帮帮它吗？让它为歌曲配上好听的节奏。

1.单样乐器伴奏

2.与老师合奏

（八）第三站：狂欢节——唱着劳动歌，跳着丰收舞

（完整演唱全曲，感受并体验劳动乐趣）

1.器乐组、舞蹈组共同表现

2.集体演唱并配以乐器伴奏

（九）拓展延伸

1、甘美兰的音乐

2、印度舞欣赏

（十）、小结：

同学们，我们的印尼之旅到现在就要结束了，希望大家在以后的学习中能学习印尼人们快乐劳动的精神，做到快乐的学习！

下课！