（演唱）乃哟乃多媒体教案及点评

《乃

哟

乃》

-------音乐教学设计

教学内容分析：

《乃哟乃》是一首土家族的歌曲，表现了土家儿童幸福、快乐的生活。全曲只用了do、mi、sol三个音谱成，其旋律多为级进下行，极富民族风格和地方色彩，给人以奇特、质朴、清新之感。是一个让孩子们了解土家族，拓宽民族音乐文化的很好的载体。

教学目标：

知识目标：能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。

并能用

技能目标：能和老师合作演唱歌曲《乃哟乃》，学跳摆手舞

情感目标：了解土家风去情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。

教学重点、难点：

能用多种方式表现歌曲欢乐的情绪

教法、学法：

这堂音乐课为了充分体现“以学生为本，以音乐为本”的教学理念，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。为此本节课，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，充分尊重他们以形象思维为主，好奇、好动的年龄特点，运用多媒体教学，情境导入、激趣法、小组比赛法等教法来激发他们学习土家歌舞的兴趣，使他们积极主动地参与各项音乐活动，力求做到在动中学，玩中学，乐中学，创中学，感受到成功的喜悦。

教学准备：

钢琴、音乐课件

教学过程：

一、导入

1、师生用音乐语言相互问好。 （1）师哦：刚才我们唱到的问好歌里面由哪三个音符组成？引出“do、mi、sol”三个音,听听钢琴上的声音，学生跟琴模唱。

（2）仔细观察，小音符

分别住在第几层楼，课件出示并结合柯尔文手势体会三个音高的变化。

（3）把学生分为三个组，1为一组，3为一组，5为一组。老师钢琴弹到哪个音，哪一组就用手势做出反应。

2 、三个小音符要邀请大家去苗寨做客，我们一起来到大山，出示课件1、3、5、唱一唱，感受飘渺，优美的声音。

3、这个时候太阳出来了，出示课件51、53，感受音符中节奏的变化

二、学习歌曲《乃哟乃》

师：大家有没有发现，虽然只是简单的三个音，却能组成变成好听的旋律。这三个音就藏在里面，让我们来看

看，他们是怎样巧妙地结合在一起的。

1、

师：今天老师要带你们去一个独特而神奇的地方，土家族，（板书：土家族）这是土家的山水，漂亮吗？但吸引我的不光是这些，你们看：这是土家人的房子，成片的吊角楼就是他们的家。这是土家人的服饰，颜色鲜艳并有很多配饰。（出示附课件）

三、揭示、板书并理解课题

师：我们刚边看画面时听到了音乐，是一首有名土家族儿歌，就是我们今天要学习的歌曲，歌名叫《乃哟乃》。

1、板书课题

师：多奇怪的名字呀？

“乃哟乃”是土家族语，翻译成汉语是“快快来”的意思。我们一起来呼唤伙伴吧！：乃哟乃

2、读课题

师：“那就让我们一起乃哟乃、快快来看看这首土家族歌曲吧！

四、在找、唱、听、奏活动中，感受土家族歌曲《乃哟乃》的音乐特点。

1、点击课件《乃哟乃》歌谱

2、找重复音符组合。

师：“请小朋友们看看在《乃哟乃》歌谱中有一个小节音符组合重复了很多次，是哪一小节？生：“531”小节。

（再次听歌曲，听老师范唱旋律）

师：“重复了多少次？是的。重复了5次。这首歌曲因此有5个乐句，每句的句尾都是以“531”结束，这就是土家族歌曲的特点。”

师：“下面我们来个接龙唱谱。小朋友们唱每一乐句最后531，其它部分老师唱。

2、歌谱中还有哪些音符组成的，你能找出来吗？出示15/55、51/53、11/53 、板书在黑板

3、完整地唱一唱歌谱，熟悉旋律。

4、根据唱的情况，放伴奏，和学生一起再唱旋律，边唱边划。

五、唱响土家族歌《乃哟乃》。

“你们想不想知道土家小朋友在歌里还唱了些什么？请你仔细听！

1、播放课件录音范唱，师生一起聆听。

生：歌曲唱了乃哟荷、乃乃哟等等

师：歌词中乃哟嗬是衬词，表示土家人高兴的声音，就像我们平时高兴喊的YE一样，想想你喊YE高兴时会做什么动作？教师弹琴，学生在乃哟嗬上带上动作念歌词。

师：“看到歌词，你们说土家小朋友的生活是怎样的？”生：（快乐的

幸福的……

A、我们把歌词带进去唱一唱

B. 学生老师一起唱，学生唱乃哟荷，老师唱其他部分

4、学唱歌曲。

师：你们觉得哪里唱的还不够好？

生：“嘻嘻哈哈”这句。

师：同学们想想我们平时开心的笑时，都是高分贝的，因此“嘻嘻”二字低，“哈哈”二字要高一些。这样就是唱好了。

师：还有“跳起舞来”这句。跳舞的时候一上一下有起伏才会觉得更美。因此在唱这句的时候，音都是一上一下的。

生：再次唱准。

师：“唱起歌儿”这句。歌声要传向远方，因此后三个字是同一音高。我们把小手放在嘴巴上，向远方唱一唱。

生：再次唱准。

5、师生接龙唱谱。（和学生交换反复唱）

6、完整的把歌曲唱一遍，唱出强弱的感觉，教师指挥，学生完整地唱歌。

师：“土家族人用简单的“DO、MI、SOL” 三个音符写出这么好听的音乐，你们说土家人聪明不聪明？”

六、活动：师生狂欢“社吧节”

师：“小朋友们唱得真棒，让我感觉好像来到了土家山寨。告诉小朋友一个秘密“每年的正月和三月，土家人都要过一个节日，就像咱们过年一样，这个节日叫“社吧节”，在这个节日里，最好玩最好看最热闹的就数“摆手舞”了，你们看！”

1、观看课件。

“

“小朋友们，你们想不想和土家人一样跳一跳摆手舞呀？”

哪个小朋友观察最仔细，看清楚了他们是怎样摆手的，来教教大家？”

2、活动：师生共同学习上摆手、下摆手、旁摆手等动作。

师：就让我们一起唱着歌跳着摆手舞过过土家人的“社吧节”，好不好？”

我们知道土家人住在山里，社吧节一大早，住这边山里的孩子就喊“乃哟乃”，那边就喝“乃哟嗬”。

请这边小朋友喊乃哟乃，那边小朋友就喝乃哟嗬，之后大家拉起手，高歌《乃哟乃》，合拍跳起摆手舞。

七、课堂小结

师：“今天我们和三个音符（师指生唱1、3、5）交了朋友，学习了土家族的歌曲《乃哟乃》，我们发现土家小朋友们的生活是（让生说丰富多彩的，是快乐的）。小朋友们今天的音乐课你们学得快乐吗？就让我们记住这种快乐并把快乐带给更多的人们！请小朋友们听着〈乃哟乃〉整齐地走出教室。