（演唱）如今家乡山连山特级教师教学实录

《如今家乡山连山》教学设计

教学目标：

1.有感情地演唱歌曲《如今家乡山连山》

2.学唱歌曲的合唱部分，养成良好的合唱习惯，学会在合唱中聆听另一声部的声音

3.体会歌曲中表达热爱家乡的感情

教学重点：学会演唱歌曲《如今家乡山连山》

教学难点：学唱歌曲的合唱部分，养成良好的合唱习惯

教学过程：

一、

导入

师：我们一起来玩一个小游戏，当你听到老师的钢琴声越来越高的时候，请你起立，当你听到老师钢琴声越来越低的时候请你坐下，

（老师总结，音乐的高低不但你那个伴随我们起立坐下，还能带领我们翻越高山。听接下来老师要播放的这首歌曲，同学们认真感受歌曲的起伏，听歌曲带给你们一种怎样的情绪，老师画歌曲的旋律线）

二、歌曲感受

师：老师翻越了这么多的高山，你觉得哪座山最连绵起伏，最难翻越？

生：中间那座

师：行，那让我们一起来翻越这座山吧，拿出你们的手来，师弹奏这两句（要慢速度，细细感受）能不能唱出那一句，用la模唱。

师加速，让学生猜有什么变化，，变快了，，很好，，大山这么快就翻越了

歌曲该给大家怎样的感受？（欢快的）

引出课题——今天我们要学习的这首歌曲名字叫做《如今家乡山连山》，歌曲中，妈妈说家乡没有山，而小朋友却说家乡有山，到底有没有呢？我们到歌曲里找找答案吧！

小朋友邀请我们到她的家乡去玩一玩，我们边玩边找答案吧（播放音乐视频）

你们找到了吗？家乡里有没有山？

生：有

师：是什么样的山？

生：稻谷堆成的山，

师：对了，今年又是一个丰收年，看着这么多丰收的果实，谁最高兴？

生：农民伯伯，

师：辛勤劳作一年了，你们看，他们脸上都露出了灿烂的笑容，小朋友们也自豪地笑了，你们刚听到了他们哈哈哈地笑声了吗？

生：听到了，

师：咱们再一起回到歌曲里，一起感受歌曲的喜悦。（在笑声的部分出示一个动态图）听到歌曲中的笑声了吗？

生：听到了。

师：是什么样的，来听一下。歌曲中，谁笑了？

生：妈妈和我。

三、音乐小知识

请你仔细听听，他们的笑有什么特点？（清脆，爽朗）

在歌曲的红色方框圈出的地方。这是妈妈和“我”的笑声。

她们之所以这么欢快这么清脆，是因为它们的音符宝宝头上有什么装饰？（介绍顿音记号，一个小的倒黑三角形，为了加强记忆，柳老师让它穿上了红衣服。碰到它的音符要唱得短促、轻巧、跳跃，黑三角，小有小，唱得轻巧短又跳。）

那我们来唱一唱，小朋友的声音和妈妈的声音。（都学，然后分声部，然后师生一起合作、先用琴带唱，然后跟伴奏，师唱其他歌词部分，学生唱笑声部分。）

师手叉在腰上示范，唱两个声部，感受肚皮在跳舞，要含了一口爽口的饮料。每个声部要学生多唱几遍。（师唱妈妈的笑声，学生唱小朋友的，师邀请第四大组一起来唱妈妈，太脆弱，随后邀请三四大组加入）

四、感受顿音连音的区别

师弹奏，学生分声部唱笑声，紧接着老师弹出最后一句的旋律，最后一句的旋律跟我们笑声的旋律对比，有什么不同？（更连贯）

那我们用连贯的声音来唱一唱这一句，一起唱，老师示范，第一个妈和第二个妈字唱出来有什么不一样？一起唱。顿音和连音一起来唱一遍，感受区别。

五、全曲学唱（歌曲情绪讲解）

师弹奏一句旋律，学生填一句歌词，打括号的地方同学们稍稍休息一下。

妈妈说家乡没有山，小朋友说有山，小朋友是怎么的心情，（自豪、调皮的神情）

结合旋律线，音的高低，音的强弱，将小朋友的自豪心情表现出来。拉着妈妈看的看字短促，

看见什么了？家家谷垛对这么高，心情怎样？（高兴、激动）如今家乡山连山了（更激动了）

妈妈都笑弯腰了，都亲了我一下，我表情怎样（惊讶了）

妈妈亲我了，我是怎样的心情？生会回答高兴，师要唱出歌曲温柔的情绪，生会回答（舒服），温暖的情绪的对比出来，

（注意强弱记号：强、稍强、稍弱的对比，妈妈亲我小脸蛋的轻柔舒适，师生共同合唱，师一句生一句，逐句教唱，逐句解析。帮助学生理解情绪，强弱处理，边教边唱）

六、演唱全曲

师弹奏歌曲旋律，请你们一起把表情做出来。

随后自信的演唱，唱出小朋友所有的表情。

七、拓展

为了丰富歌曲的内容，老师想在每一句歌词的后面加上一个感叹词，请你们帮帮我好吗？

1.为歌曲创编感叹词（每句后面加上一个字，代表你的心情。）

2.创编动作

唉 瞧

哇 美

笑弯了腰

2.师生合作

3.学生完成（强调声音的要求，唱歌的姿势）

4.完整表现

加入动作、表情

八、总结课堂

师：从同学们的动作和声音中我感受到了大家的喜悦之情。大家来说说这首歌曲还赞美了谁呢？（农民伯伯）

农民伯伯带给我们的喜悦。劳动人民创造了快乐，劳动者创造了音乐，他们特别伟大。让我们用歌声表达对劳动人们的尊敬和感激，好么？