3.练习四ppt配用优秀获奖教案

解决问题的策略练习（二）

教学内容：第三单元第32页例练习四6-11。

教学目标：1.通过本课的学习使进一步巩固用两步计算解决一些简单的实际问题的策略，增强分析问题解决问题的能力。

2.综合从问题出发和从条件出发解决问题的异同点，感受数学与生活的密切联系，体验数学的运用价值。

3.培养学生独立思考和团结合作的精神。

教学重点：能让学生熟练运用从条件出发解决问题的策略。

教学难点：培养学生合理选择信息的能力，学会区分从条件出发和从问题出发分析问题的策略。

教学准备：课件、小黑板等。

板书设计： 解决问题的策略

4-1=3 27÷3=9岁

9×4=36岁

答：小芳今年9岁，妈妈今年36岁。

互助过程：

一、迁移互助

1、口算

14×7= 5×15= 90÷2= 210÷7= 3×19= 25×4= 72÷6= 450÷9= 2.同学们，我们熟练掌握了从问题出发解决两步计算的应用题的策略，今天我们继续来练习这部分内容。

【互助】（1）

互助方法：相互说策略的内容。

互助形式：一对一。

互助目标：人人都能进一步体会策略内容。

二、探究互助

1.出示题目：

果园里有桃树、梨树和苹果树。苹果树有16棵，桃树的棵树是梨树的3倍，梨树是苹果树的2倍。桃树有多少棵？

(1)学生读题，理解题意。

(2)从题目中你能获得哪些信息？

【互助】（2）

互助表达：从题目中我知道。。。。。。。

互助方法：结合题目说一说。

互助形式：双号说给单号听

互助目标：人人理解题意。

（3）、要求桃树有多少棵，必须知道什么条件？怎么计算？

（4）、梨树的棵树知道吗？不知道怎么办？

（5）、怎么求梨树的棵数？

指名口答，板书：16×2=32棵

（6）、学生自己完成剩下的步骤。

（7）、小结一下思考的方法。

【互助】（3）

互助表达：我是从。。。。。。。考虑的

互助方法：

说一说。

互助形式：双号说给单号听。

互助目标：人人真正理解题意。

点拨：本题可以根据：“苹果树有16棵，梨树是苹果树的2倍”，可以求出梨树的棵树，再根据“桃树是梨树的3倍”求出桃树的棵树。也可以从问题出发，要求桃树的棵树就要知道梨树的棵树，二梨树的棵树有跟苹果树有关，苹果树有16棵，这样就可以一步一步求出答案了。

2、出示练习四第7题。

（1）学生读题，理解题意。

（2）指名分析题意，从这两幅图上你能知道什么？

【互助】（4）

互助表达：从图上我能知道。。。。。。

互助方法：讨论交流。

互助形式：相互说一说。

互助目标：学生能列出算式，并能交流出自己的想法。

让学生明白，从两幅图上我们可以知道他5分钟走了300米。

（3）独立解答

（4）交流。

900-600=300米

300÷6=60米

3、出示练习四第9题。

（1）学生读题，理解题意。

（2）从题中你能知道什么？

【互助】（5）

互助表达：从图中我能知道。。。。。。

互助方法：相互说出思考的方法。

互助形式：相互说一说。

互助目标：能正确理解题意。

（3）要求萝卜和黄瓜一共多少千克要知道什么条件？这些条件都知道吗？不知道怎么办？

（4）要求番茄币萝卜都多少千克要知道什么条件？这些条件知道吗？不知道怎么办？

（5）学生独立解答。

三、应用互助

1.做教科书第32页第8题。

（1）引导学生理解上半年和下半年的含义。

（2）让学生分步骤解答。

（3）同桌互助交流结果。

【互助】（6）

互助方法：单号检查双号答题情况，找出存在问题。

互助形式：看一看，评一评。 互助目标：人人达标。

（3）研讨互助--提问：这两个问有什么联系？ 【互助】（7）

互助表达：两个问所需要的条件是一样的。

互助方法：单号和双号各选择一题指着式子说一说。

互助形式：相互说一说。

互助目标：人人达标。

2.做教科书第33页第10题。

（1）学生独立完成两个小题。

（2）这两个小题有什么联系和区别？

【互助】（8）

互助表达：共同点是。。。。。。不同点是……

互助方法：说一说。

互助形式：双号说口诀，单号说算式，交替进行。

互助目标：人人达标。

（3）交流汇报：

甲商店：42÷6=7元

乙商店：6+2=8袋

48÷8=6元

四、评价互助

1、小结学生练习情况。

2、评价本节课学习情况。

五、拓展互助

妈妈的年龄是小红的3倍，小红和妈妈共48岁。小红多少岁？妈妈多少岁？