1 走进大自然教学设计模板

《走进大自然》教案

第二课时

教学目标

1.学习本课9个生字，并能正确书写，掌握课文中的新词。

2.能有感情地朗读课文，背诵课文。

3.感受诗歌情感，激发对大自然的喜爱之情。

教学重点

理解课文内容，体会文章的感情。

教学难点

品析课文生动活泼的语言。

教学方法

采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

教学过程

一、导课

1.深山小溪，红花绿草，飞禽走兽，蓝天白云……这一切多美啊！想去看看吗？来！让我们追随上节课的足迹继续探索大自然。

2.请同学们自由朗读课文，回忆上节课我们所学的内容。

3.请个别同学朗读诗歌，使用“学乐师生”APP拍照＼录像＼录音，分享给全班同学。收集学生典型成果，在授课系统中展示。

二、新授

1.通过同学们的朗读我们回忆起了上节课我们解决的主要问题：

（1）诗歌一共能分为几个小节？

三个小节。

（2）诗歌中的每个小节都讲了些什么内容呢？

第一小节：走进大自然

第二小节：感受大自然

第三小节：融入大自然

（3）第一小节是什么引领我们走进大自然的？

我们是追着小鸟、小溪、会飞的花朵走进大自然的。

（4）第二小节我们又是如何感受大自然的？

通过听一听、看一看、动一动来感受大自然的。

2.上节课我们走进了大自然，感受了大自然，现在我们就学习如何融入大自然。

请同学们有感情的朗读课文第三小节并思考，我们怎样融入大自然？

生：通过把自己变成大树，把自己变成白云来融入大自然。

3.师：我们变成了大树，白云都感受到了什么？

生：体验大地的深沉，感受蓝天的辽远。

4.诗歌写的真美，同学们，你们能仿照诗歌中的这句话：“把自己变成大树吧，去体验大地的深沉；把自己变成白云吧，去感受蓝天的辽远。”写出自己如何融入大自然的么？

给学生10分钟的时间仿写句子。

5.下面我们就分小组展示同学们仿写的句子。

生：把自己变成小鸟吧，去体验飞翔的自由；把自己变成小鱼吧，去感受大海的壮阔。

生：把自己变成柳枝吧，去体验春风的温柔；把自己变成果实吧，去感受秋收的喜悦。

生：把自己变成花朵吧，去体验夏日的缤纷；把自己变成雪花吧，去感受大地的苍茫。

师：同学们仿写的太美了，人人都是小诗人！

6.师：我们变成了这么多事物，感受到了这么多的情感，我们最后发现了什么？

生：会发现生活更加灿烂。

7.师：我们是如何发现的？

生：把自己融进大自然发现的。

8.同学们，我们通过融入大自然发现了生活的美好，那你感受到美好了么？

生：感受到了。

师：那你现在对大自然有着什么样的情感？

生：喜爱，向往，热爱……

9.现在就请同学们带着自己的情感去朗读课文最后一个小节。

10.通过今天的学习你能说说你最喜欢诗歌的哪个部分么？为什么？说出理由。

11.请你们用自己的话来赞美大自然，先同桌互相联系，稍后小组展示。

三、练习

1.查字典，理解带点的字。

昆虫网：

．网住：

．深山：

．深远：

．2.比较句子说说那一句更好一些。

（1）让小锤去敲打每一块山石。

（2）让小锤去敲醒每一块山石。

3.根据课文填空。

让小锤去（

）每一块山石，

让画笔去（

）每一片花瓣。

高高举起（

）的昆虫网，（

）一个斑斓的秋天。

把自己变成（

）吧，去（

）大地的深沉；

把自己变成（

）吧，去感受（

）的辽远；

把自己（

）大自然吧，这样，会发现生活更加（

）。

四、总结

同学们，通过今天的学习我们知道大自然是丰富多彩，引人入胜的。大自然时而鸟语花香清新翠绿；时而果实累累遍地金黄；时而银装素裹辽远深沉；时而万紫千红，生机勃勃。但是，大自然并不只存在电视机里，图片中。大自然在，班级的花盆里，操场的杨树旁，花坛的花朵上。大自然就在我们的身边，让我们的生活更加灿烂。

五、作业

1.背诵诗歌中你最喜欢的部分。

2.画出你心中的大自然。

六、板书

1 走进大自然

纯洁

走进大自然——感受大自然——热爱大自然

美好

智慧

情感